小学科学：《认识水体的美丽》课堂教学实录

　　一、拓展二：浊水变清

　　师：上一节课我们知道了水能溶解一些物质。那么，我们平时常喝的水从哪里来的？

　　生：自来水。

　　师：（出示鈥湷鞘欣锏暮佑库�濃�湵晃廴镜暮佑库�澋耐计�）我们家里的自来水是从这里来的！江河里的水不能直接饮用，但可以通过净化以后再饮用。现在请同学们观看视频鈥溩岳此�从哪里来鈥�

　　师：自然界中的水很多是浑浊的。怎样才能使浑浊的水变清呢？

　　生：沉淀、分离、过滤鈥︹��

　　师：对的。这是对混合物（固体与液体混在一起）进行分离的问题。沉淀和过滤是常用的方法。现在让我们来看看沉淀和过滤的实验。我们先把一些泥土加入到一杯清水中，用玻璃棒轻轻地搅拌几下，现在水变怎样了？

　　生：浑浊。

　　师：好，那现在我们把这杯浑浊的泥水静置一段时间后，谁来猜猜看它会怎样？

　　生1：变清了。

　　生2：泥土沉到底下去了。

　　生3：较大的沙子沉到杯底了。

　　师：好，我们来看看这杯泥水，怎样了？

　　生：大的颗粒沉到了烧杯底部。

　　师：对的。大的颗粒沉到了烧杯底部，但上层的水还是比较浑浊的。那么我们现在接着用滤纸过滤烧杯上层的浊水，看看过滤后会怎样？（边讲边操作实验）

　　生：过滤后就可以得到清水。

　　师：因此，我们知道了用沉淀和过滤的方法可以使浊水变清，对吗？（板书：浊水变清的方法：沉淀、过滤。）

　　生：对。

　　师：我们在日常生活中所使用的自来水是通过进水鈫挸醮喂�滤鈫捈尤胄跄�剂鈫挿从︹啋沉淀鈫捁�滤鈫捪�毒鈫捦ㄆ�（除去多余的氯）鈫捵岳此�而来的。大家明白了吗？

　　生：明白。

　　【点评】：教师通过两个实验使学生明白到用沉淀和过滤的方法能使浊水变清，也通过视频展示使学生比较直观地了解到自来水的来源，把书本上的内容与日常生活密切联系起来，增强的学生学习的兴趣。

　　二、探究活动五：欣赏美丽的水体

　　师：我们的地球，有另外的一个名字，你们知道是什么吗？

　　生：水球。

　　师：对的，同学们真聪明。我们的地球之所以被称为水球，是因为海洋面积比陆地面积大得多。请欣赏 鈥溍览龅乃�体鈥潯�

　　师：真漂亮。请再看看这些图片，你知道它们的名称吗？请在课本第35页上相应的图片下标出它们的名称。

　　左排上：浩瀚的大海胸襟宽广

　　左排下：幽雅的湖泊令人赞赏

　　右排一：飞下的瀑布美不胜收

　　右排二：奔流的大河勇往直前

　　右排三：潺潺的小溪使人向往

　　右排四：神奇的涌泉引人欢唱

　　师：看了这些图片，你有什么体会？

　　生：很多地方的水都很漂亮。

　　师：请再看4张图片：鈥満梢渡系乃�珠、溅起的水滴、叶子上的水滴、蛛网上的水滴鈥澴匀唤绲乃�体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。（板书：珍惜爱护水资源，节约用水。）在日常生活中我们能从哪些方面节约用水呢？

　　生1：洗完东西要拧紧水龙头。

　　生2：可以用洗米洗菜的水浇花。

　　生3：用洗衣服的水冲厕所。

　　【点评】：通过视频和图片让学生感受水体的美丽，从而引起学生注意，在日常生活中要爱护水资源，节约用水，联系生活，让学生思考自己能怎样做。

　　三、总结全课。

　　师：这节课我们学习到了用什么方法使浊水变清？

　　生：沉淀和过滤。

　　师：我们还欣赏了家乡美丽的水体，知道水资源很珍贵，我们要爱护水资源，节约用水。课后你可用最擅长的方式，如诗歌、绘画、摄影等，描绘家乡美丽的水体。

　　【点评】：简单明了地概括本节课所学到的知识，并且通过课后的拓展使学生从各个方面进行赞美家乡的水体，更加深学生爱护水资源的情感。

　　四、布置作业：

　　1、调查：水有哪些用途？

　　2、调查：用你常用的杯子喝水，记录自己一天大约喝几杯水，下节课把这只杯子也带来。

　　【评析】：教师在本课时运用了比较大量的图片和视频是学生认识到家乡美丽的水体，激发学生热爱家乡的水体的感情，进而引导学生爱护水资源，节约用水。在科学课堂中贯穿了德育是本课时的亮点。教师先用自来水的来源激发学生的学习兴趣，再让学生通过观看实验，使其明白到用沉淀和过滤的方法能够使浊水变清的原理。但学生缺乏动手实验的机会是本节课稍稍不足的地方所在。