浅谈小学四年级英语对话课堂教学

　　小学生从三年级开始学英语，已经积累了一些简单的英语句子，到了高年级学生要用英语写作，为了能给学生打好扎实的写作基础，我们要在四年级就开始有意识地对学生的学习要求进行一定的提高。那么，在实际教学中，我注重在对话教学课堂中，让学生在熟练掌握对话内容的基础上，学会用所学的句子有条理地组成一段话，并说给老师和同学听。体现鈥溣镅允淙脞�斺�斦�理组织鈥斺�斢镅允涑鲡�澋慕萄�模式，形成综合运用英语的能力。

　　一、以读导说

　　（一）由词到句。

　　也就是学生通过学习课文中的单词，以及由单词引申出的句子。再从这个单词，向外延伸、扩展，由于每个学生的思维不同，所以他们说的句子也有所不同。比如：对于father这个词，学生说出的句子就很精彩。

　　鈥斺�擳his is my father.

　　鈥斺�擬y father is a doctor.

　　鈥斺�� like my father.

　　鈥斺�擬y father likes sports.

　　鈥斺�擬y father has big eyes.

　　这样，既拓宽了学生的思维，又训练了口语。这时，再水到渠成的让学生将所造的句子整理出来说给同桌听。接着四人一小组互读互说，查漏补缺，纠正语法错误。看谁说得又多又准确。

　　（二）由课文对话到自由会话。

　　PEP小学英语的对话课都是围绕一个主题以对话的形式呈现。在学习中锻练了学生的口语交际能力。因此，教师在教学中，也可根据学生感兴趣的话题进行会话训练。如：PEP3 Unit6 B Let鈥檚 talk这一课学完后，我让小组内围绕家庭成员这个话题编对话。某小组是这样编的：

　　A：Hi, friends. Come and meet my family.

　　B：How many people are there in your family?

　　A：Seven. My grandpa, my grandma, my dad, my mom, my uncle, my aunt and me.

　　B：Is this your father?

　　A：Yes, he is. He鈥檚 a doctor.

　　B：What鈥檚 your mother?

　　A：She鈥檚 a teacher. Look, this is my uncle. He is strong. He is a baseball player. This is my aunt. She is pretty. She is a nurse.