教版数学二下：《两位数加两位数的口算加法》教案

　　(一)教学目标

　　1．掌握两位数加两位数的口算方法。

　　2．能正确口算两位数加两位数的加法。

　　3．实现迁移，正确口算几千几百加几千几百、几百几十加几百几十的加法。

　　(二)教学重点

　　两位数加两位数的口算方法。

　　(三)教学准备

　　实物投影仪、投影片、卡片。

　　(四)教学过程

　　1．以旧引新。

　　(1)准备题：35+20 73十10 61+30+8 55+4 83+6 23+50+7

　　61+30十8是两位数加整十数再加一位数的连加算式，那么23+50+7呢?

　　(2)口答：420里有()个十360里有()个十

　　4200里有()个百3600里有()个百

　　2．发散思维。

　　(1)例1口算42+36

　　讨论：这是一道几位数加几位数的口算题?

　　你打算用什么样的方法去口算?

　　学生讨论后，可能会出现下列口算方法：

　　每一种都请学生说说理由或想法。表扬有如此多种的想法，思维

　　灵活，然后比较哪种方法比较简捷?

　　学生会说③和④鈥斺�斠蛭�计算步数少。

　　教师告诉学生③和④实属同一种计算方法，只是书写不同而已。(2)练一练：课本第100页鈥溋芬涣封��1。

　　(3)四人小组人人说说计算方法：

　　54+22 37+62 17+81 24+74

　　21+76 45+34 53+46 15+82

　　(4)试一试：420+3604200+3600

　　你打算怎样算?

　　利用转化：42个十+36个十=78个十=780

　　42个百+36个百=78个百=7800

　　(5)看课本第100页理解一遍。

　　(6)今天你学习了什么?你用了什么方法?

　　3．巩固练习。

　　(2)把算式和答案用线连接起来。

　　32十46 870 43+51 69

　　18+71 78 27+42 8500

　　250+620 89 7200+1300 94

　　(3)你能较快地口答吗?(卡片形式)

　　34+34 270十520 360十300

　　25+72 2500+4000 6300+2200

　　(4)课堂作业：课本第101页鈥溋芬涣封��4。