【教学内容】课本第78、79页鈥溁毓擞胝�理鈥澕扳�溋废坝胗τ免�澋�1-5题。

　　【教学目标】

　　1．通过回顾与整理，使学生进一步巩固已经学过的小数乘整数、小数除以整数的计算方法，提高计算能力。加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。

　　2．通过练习与应用，进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发学生进一步学习小数乘、除法的兴趣。

　　3．通过反复体验，感受审题的重要性，培养审题，提高审题能力。

　　【教学重点】进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

　　【教学重点】提高计算的正确率。

　　【教学过程】

　　一、回顾与整理

　　导入：

　　1、师：今天我们将复习小数乘除法，请同学们快速浏览一下第68鈥�77页，理一理第七单元我们大概学习了哪些内容.？请在小组里说一说。

　　2、学生小组活动，指名汇报。

　　师问：你能说说这一单元你学习了那些知识吗？

　　师：归纳起来就是三方面内容：1、小数乘整数2、小数除以整数3小数点位置移动引起小数大小变化规律。（板书： 1、小数乘整数2、小数除以整数3小数点位置移动引起小数大小变化规律。）

　　[设计意图：让学生通过小组交流、共同回忆、整理有关知识，并在此过程中体会对所学知识进行归纳整理的重要性。]

　　3、复习小数乘整数，小数除以整数，小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　学生小组活动，指名汇报。

　　师：请同学们在小组内说说小数乘以整数，小数除以整数的计算方法。

　　A:你能具体说说小数乘整数应该怎样算吗？学生汇报后板书小结。（课件出示：先按整数乘法进行计算，再看因数有几位小数，就在积的右边数出几位，点上小数点）

　　B:小数除以整数又是怎样算的呢？学生汇报后板书小结。

　　继续追问：在计算中，整数部分不够商1怎么办？

　　板书：整数部分不够商1，要商0，并点上小数点继续往下除。

　　师：出现余数怎么办？

　　生：我知道了小数点移动，这个小数的大小变化有规律。

　　师：谁来完整说一说小数除以整数的方法。学生说完后小结。课件出示：

　　小数除以整数 计算小数除以整数可以按照整数除法的方法去除，再对齐被除数的小数点在商上点上小数点。在计算中，如果个位不够商1就商0；如果有余数，就在余数后面添0继续除。

　　师：小数点移动后，小数大小是怎样变化的呢

　　同桌互相说说看！

　　学生回答后，教师小结，演示。（一个数乘10、100、1000鈥︹�� 只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位鈥︹�� 。一个数除以10、100、1000鈥︹�� 只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位鈥︹�Γ�