数学五下:《解决问题的策略》第一课时 教学设计
教学内容:
苏教版义务教学课程标准实验教科书《数学》五年级(下册)第九单元《解决问题的策略》第一课时
教学目标:
1.使学生在解决实际问题的过程中学会用鈥湹构赐葡脞澋牟呗匝扒蠼饩鑫侍獾乃悸罚⒛芨菥咛宓奈侍馊范ê侠淼慕馓獠街瑁佣行У亟饩鑫侍狻
2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受鈥湹构赐葡脞澋牟呗远杂诮饩鎏囟ㄎ侍獾募壑担徊椒⒄狗治觥⒆酆虾图虻ネ评淼哪芰Α
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。
教学重点:
明确策略,应用策略,进一步增强策略意识。
教学难点:
感受策略的特殊性与灵活性。
教学过程:
一、导入:初步感知鈥湹雇柒澆呗缘钠毡樾浴
课件出示准备题(改编自教材练习十六第2题)。学生快速浏览题目,教师逐题指名回答,师生谈话,初步体验鈥湹构赐葡脞澋乃伎挤椒ā
教师小结:运用倒过来推想的办法,我们很轻松地解决了这个生活中的小问题。其实,倒过来推想也是很重要的数学思考策略,今天这节课我们就一起来研究,倒过来推想的策略可以解决怎样的数学问题,如何解决这些数学问题。
板书课题。
二、教学例1:体验多种策略综合应用对于解决问题的价值。
第一环节:操作两杯果汁,先提出问题,然后结合操作逐步出示条件,在直观活动中感受鈥湹构赐葡脞澋牟呗约捌溆τ谩
第二环节:画图与列表
要求学生结合以前学过的画图、列表等策略,自主学习,用自己熟悉的方式整理信息,并试图在图、表中表示出解决问题的思路与过程。
学生自主画图、列表。
教师巡视指导,并选择性学生作品。
展示学生的作品,集体评议,讨论各种图表的优点与不足。
课件演示画图解决问题的过程。
课件演示列表整理信息的过程。结合填表方法,板书呈现简化的思路框图。
三、教学例2:进一步掌握鈥湹雇柒澆呗缘脑擞霉媛伞
课件演示呈现例2。学生自由读题,并与例1进行比较。
学生自主画图、列式解决问题。
评议学生作品,规范思路过程。
启发学生探寻新方法,尝试把两个步骤合并成一个步骤。
根据学生回答,课件演示第二种方法的思路与解题过程。
四、教学鈥溋芬涣封潱焊惺茆湹雇柒澆呗缘牧榛钚浴⒎椒ǖ亩嘌浴
课件演示呈现鈥溋芬涣封潯Q杂啥撂猓治龉丶畔⑩溡话牖苟1张鈥澋暮濉
理解关键信息,尝试把一个步骤拆分为两个步骤,并自主画图整理加工信息,列式解答。
评议学生作品,规范思路和解题过程。
五、补充练习:感受鈥湹雇柒澆呗缘奶厥庑浴
课件演示补充练习,学生快速浏览问题,辨析哪道题适合运用鈥湹构赐葡脞澋牟呗越饩觥
指名回答,共同辨析。
六、课堂小结:把握鈥湹雇柒澆呗缘幕灸诤
课件演示,小结适合运用鈥湹构赐葡脞澋牟呗越饩龅氖导饰侍獾奶卣鳌2⑶康鞑呗杂τ霉讨杏ψ⒁獾奈侍狻
七、认知拓展:进一步体验鈥湹雇柒澆呗缘募壑怠
倒过来推想的思考策略不仅仅应用于解决数学问题。警察根据现场留下的各种证据还原犯罪经过,医生根据病情症状推想致病原因,老师根据测验试卷分析寻求学生需要补充的知识,都需要用倒过来推想的思考策略。
课件演示,出示达尔文照片及生物进化论有关图片。
请看这位老人,他目光深邃,他在凝望什么?就是他,创立了物竞天择、适者生存的进化论。他根据自然界的现实,结合已知的地质气候变化经过,指出人是由猿进化而来。他在凝望什么?他在凝望人类的过去,凝望人类的起源。他就是伟大的科学家鈥斺敶锒摹M牵锒拇戳⑸锝担欢ㄔ擞昧耸裁床呗裕
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