数学五下:《解决问题的策略》第二课时 教学设计
教学内容:
苏教版义务教学课程标准实验教科书《数学》五年级(下册)第九单元《解决问题的策略》第三课时
教学目标:
1.使学生进一步掌握用鈥湹构赐葡脞澋牟呗越饩鑫侍獾乃悸罚惺芩Ы饩鑫侍獠呗缘氖导视τ眉壑怠
2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受鈥湹构赐葡脞澋牟呗远杂诮饩鎏囟ㄎ侍獾募壑担徊椒⒄狗治觥⒆酆虾图虻ネ评淼哪芰Α
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。
教学重点:
体会适合用鈥湹构赐葡脞澋牟呗岳唇饩龅奈侍獾奶氐悖Щ嵊免湹构赐葡脞澋牟呗越饩鑫侍獾乃伎挤椒ǎ苷泛侠淼卦擞玫雇品ń形侍饨饩鍪导噬钗侍狻
教学难点:
根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。感受策略的特殊性与灵活性。
教学过程:
一、引入 :
上节课我们学了什么内容?这些实际问题有什么特征?用鈥湹雇撇呗遭澖饩鑫侍獾墓丶谀睦铮
教师逐题指名回答,师生谈话,这节课我们就用倒推策略来解决更多的实际问题。
二、综合练习:
1、组织完成练习十六第3题。
课件演示呈现第3题的文字题,学生快速读题,弄清小华现在来到那里?
课件演示呈现第3题的位置图,现在知道蛇馆的位置,你能在图中标出其他几个景点和大门的位置吗?你准备用什么策略解决?
学生自主画图,教师巡视指导,选择学生作品,展示学生的作品,并请学生说说自己的思路。
2、组织完成练习十六第9题。
课件演示呈现第9题的对账单,从图中你知道了哪些信息?请学生说说收支情况。重点分析鈥溄岬ビ喽钼澋暮濉
课件演示呈现第9题的两个问题,第一个问题:先让学生估计张阿姨4月份的结单余额和上月比,是多了还是少了?你是怎样想的?请学生说说自己的思路。根据学生的回答,再指引学生有没有别的方法?感受鈥湹雇柒澆呗缘牧榛钚浴⒎椒ǖ亩嘌浴5诙鑫侍猓耗忝腔崴懔寺穑咳醚魏笸瓿勺饕怠
3、组织完成练习十六的思考题。
课件演示呈现思考题的一首打油诗,全班齐读。
这首诗是不是一道数学题?从诗中你知道了哪些信息?这些信息用数学算式怎样表示?
小组讨论贴出事情的经过,教师巡视指导,选择学生作品,展示学生的作品,演示两种不同的经过,让学生判断原来的量是否一样,再计算。感受鈥湹雇柒澆呗缘目判浴F渌那榭鑫颐强魏蠹绦骄俊
4、组织完成练习十六第10题。
①游戏一:
黑板贴出四张牌,指名学生按老师要求操作,其他学生注意观察并做好操作步骤的记录!
原来这四张卡片是怎样摆放的呢?
明确经过和结果,学生小组操作 ,指名演示操作,老师顺推检验。我们还有其它的玩法,让学生课后继续玩这个游戏。
②游戏二:(备用)
清一色的13张牌,原来叠放在一起的顺序是打乱的,这叠牌每次要按鈥溝饶靡徽欧旁诘祝倌靡徽欧澋挠蜗饭嬖颍荒敲矗呐剖前1到13的顺序。想一想,摆一摆,这叠牌原来是怎样叠放。课堂没有完成课后继续探究这个游戏。
三、全课小结:
课件演示有关图片故事:
1、人离开水
想到什么故事。司马光由鈥溔死肟澐垂聪氲搅巳免溗肟蒜潱蔷热耍粝铝饲Ч琶捞浮
2、电产生磁
这又有什么故事呢?法拉第由鈥湹绮赔澐垂聪氲搅蒜湸挪玮潱⒚髁朔⒌缁懔亮撕诎档氖澜纭
教育学生在日常生活与学习中要善于观察、善于思考、善于推理,日积月累以后自己也能成为一个对社会有用的人。
板书设计:
解决问题的策略----倒推法
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