小学语文三下：《难忘的泼水节》第二课时 教案(2)

　　10、全班齐读

　　1961年的泼水节的确令傣族人民难忘，因为敬爱的周总理和他们一起过了泼水节，今天让我们走进这难忘的一天，去感受一下那幸福的时刻吧！

　　二、学习课文，朗读感悟。

　　（一）、学习课文第3自然段。

　　过渡：让我们跟着时光老人一起回到1961年的泼水节。

　　自由读三自然段，看看这一天傣族人民是怎样迎接周总理的到来的呢？

　　1、自由说。

　　（1）出示句子：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

　　（2）帮助理解：四面八方：人们是从各个不同的地方来了。

　　（3）人们的心情怎样？ （很急切），哪个词可以看出，（赶来）急着看到周总理，所以要起大早，急急赶去。能换上（走来）吗？

　　（4）指导朗读。谁能把这种急切的心情读出来呢？

　　［设计意图］通过角色体验，抓住重点词句的理解，感受傣族人民为了迎接总理，内心急切、兴奋之情。

　　2、为了欢迎周总理，人们在地上——引读 （撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上鲜红的地毯。）

　　A、指名读这句。

　　B、撒满：说明花瓣很多。撒满的凤凰花瓣像鲜红的地毯，这是一个比喻句，把地上撒满的凤凰花瓣比做红地毯。）

　　（这是傣族人民迎接最尊贵的客人和最亲的人的一种礼节，由此可看出总理在傣族人民心中的地位。）

　　C、指导朗读。看着这么多花，心情怎样呢？（很开心、高兴）（就带着这种心情读出花瓣的多和高兴！”）

　　3、这天，为了迎接周总理的到来，人们还举行了哪些庆祝活动呢？（划龙舟、点花炮）

　　A、出示句子：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

　　B、从（一条条）（一串串）你看出了什么？船多花炮多呢？（一串串）（借助课件给学生看）

　　C、在这迎接的场面上，我们可以用四个多来概括（人多、花多、花炮多、龙船多）

　　4、好热闹的场面啊！谁来读呢？

　　（3）忽然，人民欢呼起来了，欢呼什么？（周总理来了！）就你一个人在欢呼吗？（很多人）为什么欢呼？（人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，心中的喜悦通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情。）（全班起立尽情的欢呼一次）

　　6、齐读第3自然段。

　　这样的热闹隆重的场面真令人难忘，让我们再一次深情的欢迎周恩来总理的到来！请同学们齐读第3自然段。

　　［设计意图］抓住重点词句品味是理解课文内容，体会作者思想情感的关键。引导学生通过抓住“敲起象脚鼓”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”“欢呼”等词语理解整个句段，并有感情地朗读烘托气氛，使学生很快入境入情，为后面的进一步理解感悟打下了基础。）