中班科学教案《吹泡泡》

　　活动设计背景

　　在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在鈥湸蹬菖葩�澖牵�幼儿你一言我一句的说鈥溛�什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小鈥︹�︹�澋鹊龋�由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿鈥溚驸�澋墓�程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助鈥溎忝欠⑾执档呐菖萦惺裁疵孛茆�澱飧隹�放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到鈥溈蒲Р⒉灰Ｔ叮�科学就在身边鈥潯Ｈ糜锥�们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的鈥潯＝�鈥湷⑹栽擞眉锹嫉姆绞奖泶铩⒔涣魈剿鞯墓�程和结果，发展学习的自主性鈥澣范ㄎ�本次活动的难点。

　　活动准备

　　1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，圆锥形、菱形鈥︹�Γ�每组若干）。

　　2、 每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。肥皂水、洗滴灵水。

　　33、、展示板、胶水、抹布

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　创设问题情境，引入课题。

　　出示鈥湸蹬菖葩�澒ぞ撸�让幼儿观察并提问：鈥溦庑┕ぞ吣茏鍪裁矗库�澯锥�兴奋的发现能鈥湸蹬菖葩�潯＝淌︹�溗斥�澯τ锥�就此引出课题，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师就请你们来玩鈥湸蹬菖葩�澯蜗罚�从而激起幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　创设自由探索空间感知体验鈥溑菖莸奶匦遭�潯�

　　（一）在鈥溚驸�澲刑逖榕菖莸奶匦浴Ｈ糜锥�利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索：鈥湸蹬菖莸氖焙颍�你们发现什么秘密了？鈥澢胄∨笥鸦ハ嗨狄凰担� 鈥溈此�发现的多？鈥潯＃ń淌ζ舴ⅰ⒁�导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。）

　　（二）请幼儿互相交流探索结果。先请小朋友将自己的发现与同伴互相说一说，再请个别幼儿说一说自己的发现。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。）教师借助幼儿探索结果，用鈥溡�鈥澋姆椒ń�活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出，把幼儿学习兴趣推向深入。为突破活动的重点做了铺垫。

　　（三）、用绘画的方式表达自主探索的过程和结果

　　用图画的方式记录鈥湶煌�工具吹出泡泡的形状是怎样的？鈥澫胂蠼峁�。让幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、长方形、三角形、圆锥形等工具），边观察边想象，你拿的是什么形状的工具，会吹出什么形状的泡泡。请小朋友互相讨论，并将讨论的想象结果用图画的形式记录下来。

　　在 鈥溚驸�澲醒橹げ煌�工具吹出的泡泡形状并记录验证结果。让幼儿利用自己选择的不同吹泡泡工具，在亲历和感受尽兴探究和尽兴玩的过程中观察，鈥溎阌玫氖鞘裁葱巫吹墓ぞ撸磕惴⑾执党龅呐菖荻加惺裁疵孛埽库�潱ǘ际窃残危┣胄∨笥鸦ハ嗨狄凰底约旱姆⑾郑�并将自己的发现记录在想象结果的旁边。（让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验。）

　　请幼儿互相交流探究的过程和结果。

　　请幼儿将自己的记录纸贴在展示板上，与幼儿互相交流、表现、分享探究的过程和结果。

　　请个别幼儿说一说，鈥溣玫氖鞘裁葱巫吹墓ぞ撸�想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？鈥�

　　引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：鈥溣惺裁疵孛埽库�澖淌υ谟锥�观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。（让幼儿体验发现的乐趣和成功的喜悦）

　　三、结束部分：

　　活动延伸：进行鈥溒婷畹呐菖葩�澘蒲�探究活动。

　　（整个活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，幼儿在积极有效的师幼互动中主体地位和作用都得到充分发挥，幼儿鈥湵浔欢�学习鈥澪�鈥溩灾餮�习鈥潱�变鈥溄邮苄匝�习鈥澪�鈥溩灾鹘ü寡�习鈥潱�在鈥溚驸�澲醒В�在学中鈥溚驸�潱�从而实现了真正有价值、有意义的学习目的。）