教学目标：

　　１、能够有感情朗读课文。

　　２、通过理解九色鹿对国王说的话，明白做人要讲究诚信的道理。

　　教学重点：理解九色鹿对国王说的那段话。

　　教学难点：通过理解九色鹿的话明白做人要讲究诚信，不能背信弃义。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：有哪个同学可以复述上节课的课文大意呢？

　　生：讲九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住地，但在金钱面前却背叛了九色鹿。

　　师：你真有才，今天，我们一起来学习这篇童话鈥斺�敗毒派�鹿》齐读课题

　　生：九色鹿

　　师：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？想看看它吗？

　　生：想

　　师：看了图片说说你对九色鹿的印象？你能用一个字来概括吗？

　　生：好

　　师：还有其他更好的答案吗？

　　生：美

　　师：真聪明。你能找出体现美的地方吗？

　　生：学生讨论

　　师：那位同学已经找到了，说一说

　　生：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

　　师：这是哪一种美呢？

　　生：外表美

　　师：我们把它的外表美用声音读出来吧

　　生：读

　　师：还有哪里体现九色鹿的美？

　　生：突然，耳边传来鈥溇让�啊，救命！鈥澋暮艉埃�只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。 板书

　　师：他又找到了一点，谁能用一个词语来概括

　　生：见义勇为

　　师：同学们太聪明了，当时的情况十分危急，你能读出来吗？

　　生：读

　　生：老师我还找到了一点：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：鈥溞恍荒愕木让�之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使鈥︹�︹�澯靡桓龃视锎�替就是鈥湶煌蓟乇ㄢ��

　　师：你太棒了，真会学习

　　生：我也知道：九色鹿非常气愤，指着调达说：鈥湵菹拢�你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？鈥澱馑得髁司派�鹿的沉着、机智。

　　师：我们班的同学真棒！那要让你用一句话来赞美九色鹿，你会吗？

　　课件出示，九色鹿你是一只（）的鹿，

　　生：九色鹿你是一只美丽的鹿，

　　生：九色鹿你是一只见义勇为的鹿，

　　师：同学们说的都很好，把你赞扬他的话写在课本的插图旁边。

　　生：写

　　师：除了九色鹿你还认为谁美呢？

　　生：老师我觉得还有乌鸦也很美，九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。乌鸦高声叫喊道：鈥溇派�鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！鈥�

　　师：那我们应该怎样读乌鸦的话应该怎么读呢？

　　生：读

　　师：美的反义词是什么？

　　生：丑

　　师：那课文中那个人物丑呢？边看调达的图片找出体现丑的句子

　　课件：出现一张皇榜

　　师：看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？

　　生：重金悬赏

　　师：调达见了这皇榜怎么想？

　　生：他看见了皇榜，心想鈥︹�ν�记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。

　　师：此时，用哪个词来形容他比较准确

　　生：忘恩负义、见利忘义

　　师：你能用一句话来说一说：（ ）的调达，

　　生：见利忘义的调达

　　师：通过学习我们知道了美与丑，下面让我们用故事的形式重温一次吧！

　　生：表演

　　演故事，出示要求

　　1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。

　　分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述

　　情到：眼睛有神情，面布有表情，声音有感情。

　　心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。

　　2.选择画面配音。

　　同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活中大胆想象，创造写出更多更好的童话。

　　师：还有很多这样的故事我们课后可以多看看这些书

　　如：《格林童话选》《安徒生童话选》《伊索寓言》等书，我们还可以把这个故事讲给更多的人听，让人间充满美。

　　板书

　　21九色鹿

　　见义勇为 见利忘义

　　不图回报 背信弃义

　　美 乌鸦 丑

　　外表美 王后

　　沉着 机智