学生1：我听到了林肯对父亲的尊重，因为他说“我知道我做总统，

　　永远无法想父亲做鞋匠那样做得那么好。

　　学生2：我听出了林肯对议员的宽容，因为他说“我一定会永远记住

　　你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。”（点评：他不因为别人的嘲笑

　　而怀恨在心，相反他把这嘲笑当作一个忠告）

　　学生3：也听出自豪，从不为自己是鞋匠的儿子感到羞愧、感到脸上

　　无光，所以他说“我永远是鞋匠的儿子。

　　6、这时，为什么整个参议院都陷入了一片静默？议员们想，本来以为我这样嘲笑这个鞋匠的儿子，会让林肯自卑，没想到林肯竟然如此宽容，这让议员们出乎意料，大家静默了。议员们会想什么？

　　学生1：我刚才不尊重林肯，他却这样尊重我。

　　学生2；我是不是有点过分呢？

　　7、我们看林肯这翻话，这三个“永远”分别包含了怎样的情感？（板书：永远 永远 永远）

　　学生1：第一个永远是对议员的尊重与宽容。

　　学生2：第二个永远是对父亲的尊重与感恩。

　　学生3：第三个永远是对永远怀念和爱父亲。

　　8、这翻话让议员们陷入了沉思，所以整个参议院陷入一片静默。下面我们好好地朗读这翻话，体会林肯话中含义，谁来？还有谁来？我们大家读一读。等到大家的笑声停止后，林肯说——（学生反复朗读课文，非常有感情。）

　　9、这时，林肯转头对刚才那个傲慢的议员说：（课件出示第二翻话）

　　然后他对所有的参议员说：（课件出示第三翻话）

　　8、从这两翻话，（课件出示第二、三翻话）你觉得林肯是个怎样的人呢，为什么？同桌交流一下。

　　学生1：林肯认为英雄不问出处，父母不嫌子女丑的人，父亲虽然是鞋匠，但他没有自卑。（点评；发表了看法，而且引经据典，还有谁说，先概述，我认为林肯是一个——）

　　学生2：我认为林肯是个宽容的人。

　　学生3：我认为林肯是个感恩的人，以父亲自豪。

　　学生4：我认为林肯是个尽职尽责的人，（点评：这么有责任心的人怎么能当不好总统呢？）

　　学生5：我还认为林肯是个谦虚谦逊的人，因为他已经当总统了，但他还愿意为议员修鞋，从不摆架子。

　　学生6：他是个聪明人，在他看来，做鞋是一门艺术，劳动不分贵贱。

　　学生7：他借表明尊重自己的父亲来给议员们上了一课：学会尊重别人。

　　9、每一个议员从林肯的话中都深深感受到他的从容大度、不卑不亢，（板书；从容大度）都感受到他的朴实大方和尽职尽责，（板书：尽职尽责）大家被他征服了，所有的嘲笑，此刻全都化成——赞叹。参议员们赞些什么？叹些什么？

　　学生1：啊！林肯，你的人格是多么伟大！

　　学生2：啊！林肯，虽然你出身卑微，但你多么宽容大度！