教学目标：

　　1、理解课文内容，正确流利有感情的朗读课文。

　　2、引导学生在读中感悟体会黄继光的英勇顽强。

　　3、认识鈥溌拧①椤①脞�澋�3个生字。

　　教学重点：

　　通过阅读理解，积累词语，丰富语言，感受黄继光的英勇顽强。

　　教学难点：在读中逐渐丰富黄继光的形象。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，我们生活在幸福的社会，可能不会了解，就在1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引到我国边境，毛主席发出了鈥溈姑涝�朝，保家卫国鈥澋暮耪伲�中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。

　　1952年10月，上甘岭战役打响了，在那场残酷的战役中，为夺下敌人的597.9高地，一位年轻的志愿军战士献出了宝贵的生命。让我们一起，深情地呼唤他的名字---黄继光

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们自由读课文，注意读准字音读通句子。（出示一些词语）2、下面请同学们在快速的读一遍课文，并思考课文讲了一件什么事？说说黄继光给你留下怎样的印象？

　　三、细读课文，感受英勇顽强

　　（一）抓住语言描写描写

　　1、默读课文，看看课文中哪些词语和句子让你体会到了黄继光的英勇顽强，把它画下来，可以在旁边写下自己的感受。

　　2、在理解的基础上进行引读进一步通过语言描写体会黄继光的英勇。

　　（二）抓住动作描写

　　1、火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤 。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米，近了，更近了。（课件出示）这句话让你感受到了什么？鈥溓敖�，前进！还有２０米，１０米鈥︹��近了，更近了。鈥澱饫锏氖�字和省略号是什么意思？（相机指导朗读）

　　2 鈥湴。』萍坦庹酒鹄戳耍≡诒┓缬暌谎�的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

　　这段话中那个字给你的触动很大？板书（站起）请同学们再仔细看看这段话你发现了什么？！！！想一想感叹号代表了什么呢？谁能读出惊讶的语气，除了惊讶还有什么呢？让我们一起带着惊讶于赞叹齐读这段话。

　　3他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。你是通过那些词感受到的？板书（张开、猛扑、堵住）透过这些词语你有感受到了什么？同学们，那不是一块没有生命的石头，也不是没有感觉的铁板呀！那是一个活生生的，一个有血有肉的人呀！人的生命只有一次，难道他不珍视生命吗？是什么力量让他置生命于不顾？

　　4、引读---鈥湷灏。∥�黄继光报仇！鈥澯谑钦绞棵窍蚝Ｌ我谎�向上冲，为什么说像海涛一样呢？

　　四、以情激情，配乐总结

　　黄继光用生命铺就了一条胜利之路，也谱写了一首壮美的生命之歌。战友们冲上阵地后发现，黄继光的身体仍然死死压在敌人的射击孔上，他的手仍然紧紧地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印，卫生员整理遗体时，用热毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高举起的手臂才放下来。那一瞬间，也将定格为永恒，诗人严辰写了这样一首小诗《永恒》（课件出示）师生合作读。