中班语言《小手开花》教案与反思

　　设计背景

　　我设计这一活动，主要是发现幼儿对手的了解不是很多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的却不是很好，所以，设计此活动，就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。

　　活动目标

　　1、 学会儿歌鈥溞∈挚�花鈥潱�并能加入动作。

　　2、 知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

　　3、 愿意与同伴交流。

　　重点难点

　　1、 学会儿歌鈥溞∈挚�花鈥潱�并能加入动作。

　　2、 了解自己的手上的名称。

　　活动准备

　　卡片、白纸 笔。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、课前小游戏

　　头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　2、导入活动

　　今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想认识他吗？出示卡片鈥斺�斒帧�

　　二、基本环节

　　1、 师：你们都认识他吗?见过他吗？是在哪里见过他的？

　　2、 介绍鈥溛业男∈肘��

　　（1） 自己想想，应该如何向大家介绍自己的小手。

　　（2） 两人一组互相介绍

　　（3） 指名上前向大家介绍自己的手

　　3、 教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。

　　4、 听儿歌

　　（1） 小朋友，你们想听关于手的儿歌吗？现在我们就快快来听听吧！

　　（2） 放儿歌，幼儿听

　　5、 学习儿歌

　　师：你们想学这首儿歌吗？

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。

　　（1） 听儿歌，做动作。

　　老师念，幼儿做动作。

　　（2） 看动作，念儿歌

　　老师做动作，幼儿说儿歌。

　　6、 念儿歌

　　让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。

　　三、结束环节

　　游戏鈥溞∈挚�花鈥�

　　师：我的小手会开花，开了几瓣花？

　　幼：开了（5 鈥︹��10）瓣花。

　　四、活动延伸

　　幼儿在白纸上画出自己的小手。

　　教学反思

　　在这次活动中，我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够准确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。