《长方体和正方体》复习教学设计
一、导入：
师：同学们，今天我们来一起复习长方体和正方体的有关知识，昨天老师已叫大家对这相关的知识先作了整理，有没有去做啊？
生：做了。
二、分享交流：
师：好，请拿出你的整理的知识图，与同桌说一下：我整理的知识有哪些？
（学生交流约3分钟）
师：刚才你们与同桌分享了自已整理的知识图，其他同学做得怎么样了，可能并不清楚，下面我就请一个同学来向全班说一下。杜依婷，请你！
三、交流展示，对比评价
生（杜依婷拿出自已整理的知识图边投影边解说）：我把长方体和正方体的知识分成了五大分支：第一个是特征；第二个分支是表面积；第三个分支是体积；第四个分支是单位；第五个分支是注意事项。其中长方体有8个顶点，12条棱，6个面，棱有4条长，4条宽和4条高，6个面有相对的面是相等的。正方体也有8个顶点，它的12条棱都相等，6个面都相等。第二个分支是说表面积的，长方体的表面积可分成6个面、5 个面、四个面的表面积；第三个分支是体积，长方体的体积可用，正方体的体积可用鈥︹�ψ詈笫堑ノ坏幕凰汊�︹��
（生拍掌）
师：分类明确，而且还有注意事项，比我想象的知识点更多。你的图是否和杜依婷同学的一样那么详细，那么完整呢？我请一些同学来作个评价。
生1：我觉得杜同学的图非常详细，但她在少了一个内容，那就是长方体和正方体的展开图？
师：那么这个展开图应归为哪类呢？
生：放在特征这一个分支。
师：非常棒，你观察得很仔细。
生2：我觉得杜依婷的图太细了，有点离题，比如单位这一分支可以不要。
师：单位这个分支到底与这个内容有无关系？
生：有。
师：既然有，而且关系还挺密切的，几乎做每一道题都要用到单位，有时还要涉及到单位的聚化，所以啊，老师建议，这一分支可以保留。
师：这里，老师啊也整理了一份，请看（电脑出示老师整理的信息图）
师：现在我来考考大家，是否真的掌握了这些知识点。请问：长方体和正方体的特征是什么？
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