《在大海中永生》第一课时 教学设计
【教学过程】
一、导入揭题，激发兴趣
（点击邓小平画面）
师：同学们，大屏幕上的人物，你们知道他是谁吗？请大声喊出他的名字 。
生：邓小平爷爷。
师：你可以用一句话介绍邓小平爷爷吗？
生：是邓小平爷爷让香港、澳门回归的。
师：是邓小平爷爷完成了祖国统一的大业。
生：邓小平爷爷解放了中国。
生：邓小平爷爷对世界作出了许多贡献。
师：同学们，我们来认识这位伟人，这是年轻的邓小平，这是青年时期的邓小平，这是中年时期的邓小平，这是年迈的邓小平。（师点击邓小平图像）
师：同学们，是他率领刘邓大军南征北战，是他推进解放事业的进程，实现祖国统一，他是一位 鈥斺��
生：革命家，军事家。
师：同学们，是他提出了一国两制的构想，才让香港、澳门得以顺利回归，他是一位鈥�
生：政治家，改革家。
师：更是他，提出了和平外交政策，为中国的外交打开了新的局面，为中国走向世界，为世界走向中国鈥斺��
生：外交家，世界公民。
师：是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。然而，1997年2月19日，这位历史伟人鈥斺�斘颐蔷窗牡诵∑揭诒本┦攀馈Ｋ睦肴ィ俏颐堑澈凸业木薮笏鹗А４蠼媳保こ悄谕猓髯迦嗣穸汲两谖薇鹊谋粗小Ｏ衷冢梦颐前樗孀懦镣吹陌Ю郑ブ匦禄毓苏馕晃叭税炎约旱囊磺卸冀桓巳嗣瘢攀篮螅嗣裎托械那榫啊�
（播放邓小平追悼会现场录像，定格在邓小平画面）
（师板课题）问：同学们，看到这里，你的心情怎么样？
生：邓小平爷爷的离去，让人悲痛，舍不得他离去。
师：是呀，邓小平爷爷的离去，让人感到悲痛，不舍。今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
二、生读课题，质疑。
师：看到课题，你想了解什么？
生：谁在大海中永生？为什么在大海中永生？
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