《乘数末尾有零的乘法》教学实录(2)
生:对
师:有不认识的,可以查什么
生:查字典
师:有不认识的,可以查字典。那以后一定要有一个爱读书的习惯。接下来学校的图书馆新来了一些书
课件出示:学校图书室买了3套《小小科学家》图书,每套280元,一共需要多少元?
师:大家观察这个题目呀,一共需要多少元?根据题目给的信息,你会列算式吗?
生:会
师:会列的请举手
生积极举手
师:同学们,真积极呀,一起说
生:280×3
师:找个同学解释一下,哪个同学想解释一下为什么这样列算式?这位女同学
生:因为学校图书室买了3套《小小科学家》图书,每套都要280元
师:她说的准不准确?
生:准确
师:我们掌声鼓励她
生鼓掌
师:每套都要280元,学校图书室买了3套,我们可以这样列算式啊,师板书:280×3,我们发现这个乘数里面末尾有什么?
生:有“0”
师:这就是,我们前面已经学过末尾有零的乘法口算,今天我们就来继续学习末尾有零的笔算乘法。(师板书课题)大家尝试一下,这道题能够算出结果吗?
生:能。
师:能的举手。
请一生
生:把280看成300
师:嗯,算出结果是?
生:900
师:900,这样可不可以?
生:可以。
师:这样出可以啊。280接近?
生:300
师:这样他就算出结果是900啦!那你们之前学的,我知道你们学的是竖式,那能用练习本用竖式把这道题算出结果吗?
生:能。
师:看谁写得最快,写得最工整的?
(学生列算式)
师巡视并教育学生画横线时用直尺。
师:有的同学算得很快啊,一下就算出答案了,写完要注意什么?
生:检查。
师:嗯,记得要检查结果。算好的同学举手
生举手
师:还有同学没算好,好,我们再等多几分钟。写完的同学,同桌可以对一对答案,做完的可以对答案。好,抬头。好,大家一起来看,这是一个同学的答案(放在投影机上)
师:他的算式280×3,他有没有列竖式呀
生:没有
师:得数对不对
生:不对
师:所以,我们还要练一练竖式的算法。看看这个同学的竖式列得怎么样?(师出示另一个同学的答案),你跟他的一样吗?