苏教版：《不进位乘法》教学设计
一、谈话导入
师：上课。
生：老师您好！
师：同学们好。请坐。同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？
生：喜欢。
师：你们喜欢里面的哪一个呢？
生：喜洋洋。
师：为什么都喜欢喜洋洋？
生1：因为喜洋洋很聪明。
生2：因为喜洋洋很爱动脑筋。
鈥︹��
师：原来是这样的。那你们像喜洋洋一样爱动脑筋。好吗？
生：好。
师：今天老师准备带你们去喜洋洋的家作客。你们想去吗？想去就必须通过老师的考验。
二、复习旧知
师：第一关是口算。
师：四六？（师出示卡片）
生：24。
师：很好，请坐。
师：5乘9等于？
生：45。
师：很好，请坐。
师：50乘9等于？
生：450。
师：好，同学们，恭喜你们，第一关过了，准备第二关。
三、探究新知
1、聽聽聽聽聽聽聽 观察例1主题图
（出示投影）
师：接下来，是第二关了。请同学们仔细观察，你从图中发现了哪些信息？
生1：我看到了同学们在画面
师：好。还有其他信息吗？
生2：我看到了有3盒彩笔，每盒有12支。
师：你表述的可真完整！同学们，你们还发现了哪些数学问题呢？
师：根据我们得到的信息，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？
生：他们每个人都有一盒彩笔，每盒12枝，三盒一共有多少枝彩笔？
（师板书问题）
师：先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？
生：我把每盒的12枝看成10枝，10脳3=30，所以3盒大约有30枝。
师：利用我们上节课学习的知识，估计出大约有30枝，真不错！
2、探讨交流算法
师：如果我们要知道准确的枝数，该怎样列式呢？
生：用乘法解决，12脳3=。
师：这道题该怎样算呢？
（1）、小组讨论、汇报算法
师：老师为每个小组都准备了小棒、原片等学具，你们可以用它们摆一摆，能想出几种算法的，就把几种算写出来。看哪个小组的算法最多。
（生讨论师巡视并参与其中）
师：同学们讨论的很热烈，现在，哪个小组愿意把你们讨论的结果与大家交流一下？
（师将学生的讨论结果列举在黑板上）
组1：我们小组讨论的结果是；10脳3=30 、2脳3=6、30+6=36。
组2：我们是用加法来计算的：12+12=24、24+12=36。
组3：我们小组是用竖式来计算的。
师：是吗？赶快到前面来写一写，我们一起来看一看。
（生板书乘法竖式）
师：你们太聪明了，能用竖式来解决这个问题，能说说你们是怎么想的吗？
生：我们觉得用竖式简单。
师：我们一会还要具体研究这个问题，好，回去吧！
师；有哪个小组是用学具摆出来的吗？
（生纷纷举手）
师：看来摆学具也是一种办法。
3、优化算法
师：现在同学们想出了这么多算法，那你觉得哪种方法最好？
生1：我觉得竖式最好。
师；能说说为什么吗？
生1：因为它看起来美观，写起来很简单。
师：很好，理由很充分。 谁还想发表见解？
生2；我也认为竖式最好，因为它让人一看就懂，还好写。
师：那么，你们为什么认为其他方法不好，不合理呢？
生3：用第一种方法（10脳3=30、2脳3=6、30+6=36）太麻烦，万一数太大，加错了怎么办？
师；把12分成一个整十数和一个一位数，容易出现计算错误。
生4：用加法算也很麻烦，万一加数很多，一定会出错。
师：乘法是加法的简便算法，用加法去计算乘法，还是容易出错，看来用连加也不好。
生5；我觉得用摆学具的方法也不好，如果数目较大，很容易数错。
师：摆学局是一种很直观的办法，但我们学习了数学以后就应尽量使用计算方法来算。
4、、介绍竖式。
师；看来同学们都喜欢用竖式来计算，那我们就一起来看看，怎样列竖式？
（课件演示）
| 聽 | 1聽聽聽聽聽聽聽聽 2 | |
| 聽 | 脳聽聽聽聽聽聽聽聽聽3 | |
| 聽 | __________ | |
| 聽 |
6 |
鈥︹�� 2脳3 |
| 聽 | 3聽聽聽聽聽聽聽 聽0 | 鈥︹��10脳3 |
| 聽 | ____________ | |
| 聽 | 3聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽6 |
师：第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个1，写在个位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，在6的下面写上30，再把两次乘得的积加起来就得36。
因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。我们可以这样来写：
| 聽 | 1 2 | 鈥︹�σ蚴� |
| 聽 | 脳 3 | 鈥︹�σ蚴� |
| 聽 | 鈥斺�斺�斺�斺�斺�� | |
| 聽 | 3 6 |
（请学生再来说一说乘的过程。）
我们先把第一个因数12写上，用3乘个位上的2得6，写在积的个位上；再用3乘十位上的1得3，写在积的十位上，合起来就是36。
5、揭示课题
师：这个算式中第二个因数无论与第一个因数相乘，还是与十位相乘都不满十，这就是我们今天共同研究的多位数乘一位数不进位的笔算乘法。
（板书课题）
四、巩固练习
师：同学们，又掌握了一个计算的本领，你们高兴吗？
生：高兴。
师：不要高兴的太早，接下来还有三道关卡等待着你们，有信心迎接挑战吗？好，让我们一起去智力闯三关。
（播放课件）
第一关：改错
第二关：看谁算的又快又准。（教科书74页的做一做）
第三关：解决问题。（教科书75页练习十六的第3题）
每道题都要请一、二位同学来演示。
五、总结
短暂的四十分钟就要过去了，这节课我们学习了多位数乘一位数的不进位笔算乘法，同学们学会了用乘法竖式来计算的方法，希望同学们可以掌握更多的数学知识。这节课就上到这吧，下课！
| 相关文章： | ◇ 《多位数乘一位数》连续进位乘法教学设计 | ◇ 连续进位乘法 |
| ◇ 二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法 | ◇ 一位数乘二、三、四位数 |
