杨金环教育随笔8篇 教师的细节

　　1。 教师的细节

　　教育，不能忽视细节。教师本来就是在学生心尖上行走的，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，一个生命。关注每一处细节，就是关爱每一个生命。前苏联杰出的教育家马卡连柯在谈教育时曾说：鈥溇咛寰咛逶倬咛澹�细节细节再细节。鈥澒刈⑾附冢�善待细节，我们才能将教育工作做得更好。

　　一次课上，我班铭铭小朋友表现特别突出，我高兴之余，情不自禁就在他胖乎乎的小脸上亲了一下。就是这微不足道的一亲，竟让这个小家伙十分感动，只见他跑到小朋友面前说：鈥湼詹牛�老师亲了我。鈥澓罄矗�放学时他妈妈来接他，没想到他的第一句话就是鈥湼詹牛�老师亲我了。鈥澪掖铀�笑靥如花的小脸上，读出了他的幸福与满足。为此，我也怦然心动。

　　细节，原来就在毫不经意的一瞬间

　　2。 我要自己学

　　明天，就要组织孩子进行美工制作活动鈥斺�斆览龅暮�蝶，我翻了下教案，看了看活动过程，在想如何启发幼儿说出蝴蝶翅膀的外形像三角形，怎样引导幼儿将方形纸对角撕出两个三角形，然后摆出蝴蝶的样子进行粘帖鈥︹��

　　合上教案本，一个念头突然在我脑海里浮现鈥溛�什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做，为什么不充分发挥孩子的积极性和创造性，让他们自己去想去做呢？鈥澘陕砩衔矣址穸�了自己，鈥湶豢赡埽�我不教，孩子们怎么会做呢！鈥澗驮谖颐�盾之时，有一种强烈的好奇又促使我，鈥準砸皇裕�也许孩子能行！鈥�

　　第二天，在组织活动时，我为幼儿精心布置了一个美丽的蝴蝶世界，如自然角中飞动的蝴蝶，认知区中各种各样的蝴蝶标本、美工区中漂亮的蝴蝶风筝等等。先让孩子们自由地、充分地观察、讨论、交流，随后，我拿出制作材料，引导幼儿想像鈥溣檬裁窗旆ò颜庑┖每吹牟手奖涑梢恢恢幻览龅暮�蝶？鈥澔耙舾章洌�孩子们就七嘴八舌地讨论起来，他们运用以往的经验，有的说：鈥溛野阉�撕成蝴蝶的样子鈥潯⒂械乃担衡�溛野阎蕉哉鄢扇�角形，放在一起就成了蝴蝶鈥潱�还有的说：鈥溝人撼龊�蝶的身体、翅膀，再画上触角鈥︹�︹�澪叶院⒆用遣煌�的想法给予了积极的肯定鈥溎忝堑南敕ê馨簦�下面就按自己想的去做吧！鈥澰谖业墓睦�、支持下，孩子们都积极地动手做起来。在近20分钟的制作过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，这是我以往曾经费尽心思、想尽各种方法都难以达到的效果，现在却顺其自然地达到了，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：鈥溊鲜Γ�我做完了鈥潯Ｏ衷冢�他们拿着自己制作的蝴蝶到处向同伴展示、介绍，神态、眼神和话语中流露出的竟然是那么的自信和自豪！

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