师：在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。

　　师：今天，我们一起来学习这篇民间故事《九色鹿》。（齐读课题）

　　师：你们见过九色鹿吗？

　　生：（齐答）没有

　　师：听过关于它的故事吗？

　　生：（齐答）没有

　　师：想知道九色鹿的故事吗？

　　生：（齐答）想

　　师：好，那我们就一起来读课文吧！请同学们翻开语文书113页，先看读书的要求。

　　（出示）学生自读课文，要求：

　　（1）把课文读通顺，借助生字表上的拼音，读准字音；

　　（2）找出带有生字的词语，并理解其意思；

　　（3）在不懂的地方标上问号。

　　（生按要求自读，师巡堂指导）

　　师：（出示词语），现在我们先来学习生字词，谁愿意来读读生字，就你吧。

　　生读词

　　师：继续开火车读下去吧。（老师指导学生读）

　　师：全班同学来读一次。

　　全班齐读词语

　　师：你知道这些词语的意思吗？不懂的举手问。

　　生1：我不明白鈥湷庠疴�澱飧龃省�

　　师：什么叫鈥湷庠疴�潱�

　　生2：责怪、怪罪

　　师：还有吗？

　　生3：我不明白鈥溁拾疋�澱飧龃省�

　　师：谁来告诉他词的意思？

　　生4：皇帝发布的公告。

　　师：真会理解，我们再来读一读。

　　生读词语

　　师：会读后我们还要会写，请同学们完成课后第二题，用钢笔描红，在写的时候想想那写生字容易写错。

　　生描红

　　师：你们在写字时，发现难写或难记的字吗？

　　生1：我觉得鈥湷忖�澣菀仔创恚�千万不能忘记那一点。

　　生2：鈥準拟�澮材研矗�那一横一定要长一点，托住上面。

　　师：你们真细心，把它们都找到了，但一定要记住它不能写错。

　　师：我们除了会写字外，还要会读懂课文的内容。请同学们自由读课文，想想这两个问题。

　　（出示）（1）课文主要讲了一个什么故事？ （2）九色鹿是一只什么样的鹿？

　　（学生小声地读了一会儿。）

　　师：谁来简单讲讲这个故事？（学生没有举手）太难了？那讲讲故事的起因吧。

　　生：九色鹿救了调达，调达答应不说出九色鹿的住处。

　　师：不错，就是这个起因，但一定注意鈥湹鞔镡�澋牡鞫菱�渢i谩o鈥潱�鈥湶凰党鲡�澰诳挝睦锸撬碘�溞孤垛�潱�鈥溌垛�澴侄菱�渓貌u鈥潯�

　　师：调达答应不泄露九色鹿的住处，接着又发生什么事呢？

　　生：调达为了钱泄露了九色鹿的住处。

　　师：调达的下场是怎样的？

　　生：他被国王狠狠地惩罚。

　　师：谁能把刚才的话连起来说一说？

　　生：九色鹿救了调达，调达答应用不泄露九色鹿的住地，但后来他见利忘义出卖了九色鹿，最后被国王重重地惩罚。

　　师：真会概括，那你认为九色鹿是只怎样的鹿？

　　生1：勇敢。

　　生2：美丽、善良。

　　生3：见义勇为。

　　师：还有吗？它救了调达却不让调达报答它，这说明它怎样啊？

　　生：做好事不图回报。

　　师：对，九色鹿就是这样一只美丽善良、见义勇为、不图回报的鹿。

　　师：这一节课，我们初读了课文，知道了这篇民间故事的大概内容，学会生字词，认识了主要的人物九色鹿和调达。

　　师：今天我们回去要做好作业：

　　（出示）1、抄写生字词2、朗读课文