为班级发出自己应有的光和热
从教二十多年，我在小学教育教学岗位上默默耕耘着、奉献着。在平时的班级教育管理中，我细心地关心爱护着每一个学生，相信每一个学生都是出色的自我。鼓励、督促、教育他们在成才的路上学会自律，在自律的基础上为班级发出自己应有的光和热。
一、注重师生间的相互了解与沟通
每次接手新的班级后，我注重首映效应，在学生心中建立好感，我认为学生对老师产生了亲近感，学习上就有了兴趣，教育教学的成绩就会自然而自然地显现出来。于是在接手新班级的第一节课时，我先向学生介绍自己，让学生对我有了初步的了解，然后说老师很想了解同学们，请同学们写写自己的兴趣、优点以及自我对学习的看法等。学生们既好奇又兴奋，一个个认真地思索着，认真地书写着，说出了他们自己的心理话。比如有一次学生汪浩写道：鈥溊鲜σ欢ㄒ省⒒钇茫部我詈糜糜蜗返男问桨蜒腥さ目翁茫醚谘е型妫嬷醒Аｂ�澬煅嗑蛐吹溃衡�溛揖醯每瓮庾饕底詈貌贾蒙俣灰鲆恍┖廖抟庖宓淖饕担庋醚嶙鲎饕担懦鱿植蛔鲎饕档南窒螅饕悼刹贾靡恍┒侄裕の缎缘模呕岫匝案行巳ぁｂ�濃�︹�ρ幕坝锸嵌嗝凑娉希得髟谘坝胱晕乙笊希怯凶约旱闹骷Ｍü庵中问胶芸炀腿诤狭耸ι涞墓叵担堑糜幸淮我晃谎谌占侵行吹溃衡�溛医蛔≡尢疽痪洌焕⑹歉呤职。「易艿挠∠笫钦飧隼鲜ι畈夭宦叮撸「撸♀��
为了鼓励学生说真话、说心里话，在管理班级时我会召开了班干会、中等学生的谈心会、学困生的原因分析会等，并且对学生说，如果你有心理话或想法、建议不好意思当面向我叙述时，请写张小纸条上交给我。这一系列的形式，让我进一步了解了学生，学生也知晓了我，彼此间建立了一种信任的关系，他们觉得我是一位可敬、可亲、可爱的好老师，是他们成人求知路上一位好的指引者和参与者。
二、注重体现人文主义的关爱
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