如何让幼儿说好普通话
语言是交流思想的工具，是知识传播的载体，是打开知识宝库的钥匙。众所周知，学龄前是幼儿语言发展的关键期，可塑性很强，错过了这个时机很难补救。《纲要》中指出：鈥湻⒄褂锥镅缘墓丶谴瓷枰桓瞿苋盟窍胨怠⒏宜怠⑾不端怠⒂谢崴挡⒛艿玫交Υ鸬幕肪场Ｓ锥镅缘姆⒄购腿现谎裱糯蛹虻サ礁涸鸬墓媛桑颐窃谧裱锥镅苑⒄构媛傻幕∩希谟锥囊蝗栈疃腥糜锥宜怠怠⒂谢崴怠７⒄褂锥镅缘闹匾揪妒峭üハ嗌傅母髁煊虻慕逃诜岣坏幕疃腥ダ┱褂锥木椋峁┐俳镅苑⒄沟奶跫Ｋ孀庞锥嫌锥昂笊罨肪车母谋浜蜕肀咄榈脑龆啵锥祷昂徒煌男枨笕找嬖銮俊Ｈ绻谡飧鍪逼谀艿玫秸返囊迹锥挠镅阅芰嵫杆俚胤⒄埂６莆掌胀ɑ罢庵钟镅怨ぞ呶抟晌锥挠镅苑⒄固峁┝艘桓龈涌砉愕奈杼āＤ侨绾稳糜锥灯胀ɑ安⑶夷芩狄豢诒曜嫉钠胀ɑ澳兀�
一、 教师示范，潜移默化的影响幼儿
3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到好的发展。幼儿是通过模仿学习语言的，老师是孩子语言发展的引导者，模仿的对象，在幼儿园，教师无疑是幼儿模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用，我们要给他们提供正确的模仿榜样，用标准的普通话与他们说话。所以我们在园一定要坚持说普通话，在开展教学活动时，尽可能地采用来自幼儿生活中的孩子喜闻乐见的事物，用简短的语言反复多次讲述，并抓住不同时机加以重复强调来帮助幼儿记忆。琅琅上口的语句才能使幼儿愿意听、乐意学，记得牢。
为了让幼儿从小培养良好的规范的语言。因此，我们老师在工作中不断示范规范的普通话，用普通话与孩子们交流，而这就要求教师本身要有较高的普通话水平。在平时我们应该规范自己的语言，保证正确发音，遇到语音不能确定的字、词，就查字典，及时纠正错误，以确保在孩子面前运用正确的语言。 并注重将口语化的方言转化成规范的普通话，使孩子们在语言发展的关键期中得到了良好的规范语言熏陶和教育。
小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。
| 相关文章： | ◇ 推广普通话心得 | ◇ 说 好 普 通 话 |
| ◇ 怎样教孩子学说普通话 | ◇ 普通话之风吹遍我园 |
|
|
