教师随笔 解读孩子所传递的信息
在日常生活中,孩子对某些事物常常会表现出莫名的抗拒,成人觉得不可思议的同时,又会产生孩子在无理取闹或者孩子很任性的判断。此时成人的要求对孩子而言犹如逆水行舟,事倍功半。其实,很多时候,孩子有自己的理由,需要成人更多的倾听、观察和接纳,去发现他们形成心结的关键原因,找寻解开心结的有效方法。在与孩子互动的过程中,我发现孩子的表情与话语都会传递给成人鈥溛沂欠褡急负昧蒜濃溛一沟P氖裁粹澋刃畔ⅲ灰扇四芄徽方舛梁⒆铀莸男畔ⅲ鸵欢芑夂⒆拥乃娇咕芎拖傅。し⒑⒆拥难靶巳ぁ
每天艺术活动时间,绝大多数孩子都会争先恐后地抢着来玩,但也会有个别孩子喜欢沉浸在自己的世界里,留恋着小汽车和洋娃娃等。Bill就是其中一个很典型的孩子,他聪明好动,有奇特的想象力和创造力,他总能在教室的建构区拼搭出各种各样的车子,并在车鈥溔衡澲凶缘闷淅郑鞘撬钕不兜那蚧疃?墒嵌杂谝帐趸疃乇鹗蔷蠖嗍⒆幼畎娴难丈垦换疃聪缘煤敛蝗劝АN夜鄄炝怂芫谩
自由活动时还兴高采烈的BiIl,一听说要去区域活动玩色就一个劲地哭着说:鈥湶灰〔灰♀澠鸪酰乙晕且蛭懊娴挠蜗访挥薪崾辉敢馊ネ垦丈阃湎律砬嵘运担衡溍还叵担鲜Φ饶阋换岫愎岫偃ネ垦丈寐穑库澘墒牵撕镁盟匀患岢植豢先ィ恢痹诎谂男∑怠
Bill非常不愿意参加涂颜色活动,面对这样的情况,我并没有立刻强制Bill来参加活动。根据心理学分析,人在对某一件事有抵触情绪时,倘若一味地被要求执行,反而会让他对这件事有更强烈的反感,进而影响他的整个情绪反应。假如此时立刻要求Bill执行教师的要求,还会让他失去对教师的信任与依赖。我准备继续对Bill进行更深入的了解,了解他的心结所在。
活动结束后,我把其他小朋友的作品展示给Bill看,Bill表示很喜欢,但当我再次邀请他参加活动时,他还是直摇头,坚决地拒绝了我。一时间,我找不出具体原因,放学以后便和BilI的妈妈进行了沟通。交流中,我了解到BiIl从小就对各种车十分感兴趣,对画画的兴趣一般,平时在家里画画也只是随意涂鸦。由于他刚满3岁,爸爸妈妈对他没有太多的要求,基本上是听之任之。另外,我还从他的妈妈那获得了一个重要信息,BiII是一个特别爱干净的孩子,在家里只要手上沾到一丁点儿脏东西就要马上去洗手。我猜想着:是不是因为担心颜料会弄脏他的手和衣服,而且画画时穿的围裙上面有时会有落下的颜料,BiII可能会感觉不舒服。所以,每次遇到玩色活动,他总是不愿意参加。
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