冀教版数学二下:2.32《9的乘法提问并回答》教案
教学目标:
知识与技能:
掌握9的乘法口诀,并能熟练的计算9的乘法。能够解答一个数的几倍是多少的问题。
过程与方法:
引导学生经历数学信息的收集、问题的提出、问题的解决的全过程,培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。
情感态度与价值观:
通过多种形式的学习活动,培养学生学习数学的兴趣以及良好的观察思考的习惯。
教学过程:
环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
交流空间 |
情境创设 |
出示情景图,这是一幅海边的情景图,请大家认真仔细观察图,你从中发现了什么?有哪些数学信息?先和同桌说一说,然后汇报交流。 |
学生观察发现数学信息 引导学生发现有9只企鹅;海鸥的只数是企鹅只数的6倍。 |
创设一幅海边情境图引发学生观察兴趣,为学生发现数学信息、提出数学问题来解决提供了良好的环境。 | |
探究与体验 |
你怎样理解鈥満E傅闹皇瞧蠖熘皇模侗丁b澱馓跣畔ⅲ 根据你发现的数学信息和你的理解,能提出什么数学问题? 你打算怎样解决这个问题,是怎么想的?在小组内互相交流一下,然后汇报。 组织学生全班汇报交流解答思路并板书算式。 教师引导学生归纳出像这样的求9的6倍是多少的问题可以用乘法解决,用口诀来算出得数的方法来解决。 |
学生说出自己的理解: 引导学生得出鈥満E傅闹皇瞧蠖熘皇模侗丁b澗褪呛E傅闹皇校陡銎蠖炷敲炊 学生尝试着提出问题,引导学生根据鈥満1哂校怪黄蠖欤缓E傅闹皇瞧蠖熘皇模侗垛潯L岢鲡満E赣卸嗌僦唬库 学生自己独立思考,说出自己的解决方法和思路。 引导学生理解到:海鸥的只数是企鹅只数的6倍,海鸥有9只,就是海鸥的只数是9的6倍,即求6个9是多少,可以用乘法来计算9脳6或应用六九五十四口诀计算出 9脳6=54(只), 6脳9=54(只) 也就是海鸥有54只。 |
让学生自己经历信息的搜集、问题的提出、问题的分析解决的全过程。培养学生主动思考、分析解决实际问题的能力。 引导学生认真思考、归纳解题思路和方法,培养学生分析解决实际问题的能力。 | |
实践与应用 |
完成练一练第1题 出示情景图引导学生观察发现数学信息,提出数学问题并解决, 然后组织全班汇报交流 完成第2题,第3题 看谁做得又对又快。 |
引导学生得出鈥湸蟠校抵唬〈闹皇谴蟠模当垛澥畔ⅲ菔畔⑻岢鲂〈卸嗌僦坏氖侍饬惺浇獯鹞5脳5=25(只) 学生按照要求参与学习活动 学生按照要求活动 学生按照要求进行计时比赛 学生自己动脑思考找出答案汇报交流,教师巡视指导。 |
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