冀教版数学二下:《整十数加减》教学设计
教学内容
加减法(教材103页--104页)
教学目标:
教学重点
掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能熟练地口算。
教学难点
口算方法。21世纪教育网21世纪教育网
教具准备
小黑板、口算卡
教学过程
一、创设情境
师:上节课我们学习了整十加减整十的口算,现在检验大家一下,出示口算卡,学生口算。
师总结口算情况后说明这节课继续学习口算。
二、自主学习一共有多少个小正方体?
1. 学生观察情景图,汇报发现的数学信息,教师板书:左边有500个,右边有300个。
2. 学生自己提出问题后自己列式试算。 (一共有多少个?右边比左边多多少个?要把信息和问题合起来说一说。)
3. 小组交流研讨后派组员板演。
4. 全班交流(板演学生讲解计算方法。)
5. 学生质疑总结整百加减整百的口算方法。
三、自主学习记事本
1. 学生观察记事本有哪些项目,明确剩余的钱数等于收入减去支出的钱数。
2. 学生提出问题自己列式,试着计算。
(1)第一、二天各剩多少元?
(2)两天一共收入、支出各多少元?
(3)两天一共剩余多少元?
3. 小组交流提的问题,列式及算法。(派组员板演)
4. 全班交流。(板演学生讲解计算方法。)
5. 学生质疑。
6. 师生共同总结几百几十加减整百的口算方法。
四、专项训练:
98页试一试。
五、课堂小结
通过本节课的学习,同学们有什么收获?
六、综合练习
练一练的1、2、3题。
《冀教版数学二下:“整十数加减”教学设计》摘要:的口算,现在检验大家一下,出示口算卡,学生口算。 师总结口算情况后说明这节课继续学习口算。 二、自主学习一共有多少个小正方体? 1. 学生观察情景图,汇报发现的数学信息,教师板书:左边有500个,右边有300个...
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