温州市教育局办公室关于规范幼儿园教学行为的通知（二）

　　附件1

　　温州市小学低年级语文、数学教学要求的调整意见

　　一、语文

　　（一）汉语拼音

　　1.拼音教学的要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读常用音节，正确抄写声母、韵母和音节。不听写，不默写，不给汉字注音。

　　2.一年级上册汉语拼音教学时间确保一个半月，倡导在识字、阅读、生活中不断巩固汉语拼音。不提倡汉语拼音教学一结束就进行鈥溒匆艄�关鈥澆馐裕�建议在学期中期进行。

　　3.一年级下册认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，不默写。

　　4.用拼音帮助识字和阅读。

　　（二）识字写字

　　5.准确把握现行教材中鈥溕�字表一鈥濃�溕�字表二鈥澋牟煌�要求，对只要求认的字词不提出写的要求。

　　6.倡导在语境中识字，不过早要求单个生字认读。引导学生结合生活、阅读和查字典等来认识生字，多采用趣味活动等方式来复现生字。

　　7.组词一般要求写常用词，避免与学生现有生活经验脱离、一味求多的现象。

　　8.充分利用田字格引导学生把汉字写规范，写工整，难写的字教师要范写。掌握汉字的基本笔画和偏旁部首帮助书写。不必过细分析字形。一次抄写生字的字数和遍数不宜太多，一般每个字写3遍左右，争取一个比一个写得好。写字姿势要正确，养成良好的写字习惯。

　　（三）阅读积累

　　9.低年级阅读教学在完成识字写字任务的基础上，重在把课文读正确、读通顺，有些课文还要读出感情，难读的地方教师应当示范，一节课保证朗读时间不少于10分钟。

　　10.不对课文内容作过多分析，重点引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。

　　11.借助课文中的插图帮助阅读，图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现，防止图解文字。

　　12.引导学生读一些浅显易懂的古诗、绘本、童话、故事等课外注音读物，激发阅读兴趣。

　　（四）说话写话

　　13.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，养成专心倾听同伴发言的习惯。从说几句话过渡到写几句话，一年级上册不提倡写话。