中班节奏游戏《掀起你的盖头来》教案与反思(2)

　　10、师小结。

　　（三）、游戏《传花》

　　师：“红纱巾给我们带来了快乐，喜欢吗！那用它打扮一下自己吧！”

　　（幼儿自结纱巾）

　　师：“XX把纱巾……，真像一个……”

　　师：“纱巾不但可以给大家打扮打扮，还可以做成一朵漂亮的雪莲花呢！今天我们用这朵雪莲花做《传花》的游戏，好吗？就是听着音乐的节拍一个一个的传过去，把心中的快乐传给每个小朋友。

　　师：“（放音乐，准备）我们先来拍手接力试一试……”

　　师：“准备好了，雪莲花要穿过来了！”

　　（四）、用铃鼓打节奏

　　师：“让我们踩着铃鼓的节奏来一遍。”

　　（五）、提问

    师：“游戏快乐吗？！让我们快乐的跳起来吧！”

　　活动反思

　　《掀起你的盖头来》培养了幼儿的创新意识，在积极进取、求新求异的教学过程中，展现出孩子们各具特色的艺术才华。这种模式打破了传统的封闭式教学，能充分发挥学生的积极性、创造性，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚、自始至终都处在愉快中学习；事实证明，这种多渠道的参与（唱歌、律动、表演、创造等），是全身心、全方位的参与，它真正提高了幼儿感受舞蹈——表现舞蹈——创作舞蹈的愿望与能力。现代教育技术环境下，需要这种教学模式。让孩子也顺便了解新疆多彩的民俗文化。

　　曾在书中看到过一句这样的话“舞为乐之形，乐为舞之魂”。 可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。孩子喜欢舞蹈，也喜欢参与。在参与活动中，教师提供多种参与情景、条件，使每个孩子都有参与体验的愿望和机会，展开形象思维，联系生活实际创作创新。让孩子进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知美、表现美，上升到创造美、表现美。