2、认读整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si

　　指名读→小组读→全班读→同桌互读

　　3、带声调读zhi chi shi ri zi ci si

　　全班：按顺序读→打乱顺序读；

　　指名：按顺序读→打乱顺序读。

　　4、用zhi chi shi ri zi ci si的四声练习说一个词或一句话。

　　五、书写指导：

　　1、观察z c s zh ch sh r住在拼音格的什么位置，写时要注意什么？（zh ch sh要注意把两个字母写得紧凑一些，小椅子可要摆正了。）

　　2、教师示范书写。

　　3、学生描红一个写一个。(注意要随时纠正孩子的写字握笔姿势和坐姿)

　　4、展示评价。

　　六、课堂作业

　　继续书写z c s zh ch sh r

　　第二课时

　　一、复习

　　1、唱读声母歌。

　　2、双轨火车复习z c s zh ch sh r

　　3、指名读z c s zh ch sh r，并说说z c s 与zh ch sh r的区别。

　　4、摘果子的游戏复习整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si

　　二、学习z c s zh ch sh r与声母相拼。出示课件：

　　z—a→za ze zu zuo

　　zh—a→zha zhe zhu zhua

　　c—a→ca ce cu cuo

　　ch—a→cha che chu chuo

　　s—a→sa se su suo

　　sh—a→sha she shu shuo

　　r—e→re ru ruo

　　1、小老师带读。

　　2、教师重点纠正读音，特别是翘舌音。指名读，同桌互读，开火车读。

　　3、发现这几组音节的不同。同桌练读。

　　4、带上声调读：zuò zá zhè zhuǎ zhuā zhú chá chà sū suǒ shuō rù ruò

　　三、在情境中学拼音，编故事。

　　出示课件和音节：

　　第一组：cā bō li zuò hè kǎ tuō dì

　　第二组： zhú zi rì chū sàn bù qí chē dú shū dà shù