五年级上册课文《捅马蜂窝》第二课时教学设计
教学目标：
1．理解文章中对话描写、心理描写的作用。
2．揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。
3．了解课文内容，产生不伤害别人，与动物和谐相处的情感。
教学重点：
了解课文内容，理解我思想感情的变化，产生不伤害别人，与动物和谐相处的情感
教学难点：
理解我思想感情的变化
教学过程：
一、导入
1、由于同学们的幼稚，无意中做过一些冒失的事，给别人、也给自己带来一些小小的伤害。作者小时候也有一个难忘的经历。
2、齐读课题
3、快速浏览课文：回忆课文写了什么内容？
4、课文时按照鈥溛意�澋乃枷敫星榈谋浠葱吹模隳苡眉父龃世此狄凰德穑�
二、精读课文
1、过渡：课文是以我的情感变化来写的，我的思想感情是怎样变化的呢？为什么会有这样的变化呢？
2、出示自学提示：
（1）默读课文，找出描写我思想感情变化的句子画下来，并读一读。
（2）思考：每次思想感情变化的原因？
3、全班交流
（1）过渡：谁来说说你画的句子。
鈥溛艺驹谝慌裕睦锶从砍鲆恢滞甭矸湮训那苛以竿ｂ��
渴望的什么？（捅马蜂窝）
什么原因？（爷爷奶奶关于马蜂窝的对话引起了我捅马蜂窝的好奇心。）
此时你的心情如何？你能把这种好奇的感受读出来吗？快读读。
还有哪句话也写出了作者的好奇？谁来说说。
（2）过渡：捅马蜂窝是我渴望的，捅下来了应该高兴，可实际上呢？谁能用你画的的句子来说一说。
鈥溦飧闯鹫卟还艘磺卸此赖钠剖刮揖袅恕ｂ��
什么原因？（马蜂的样子。径直、凶猛、燃料耗尽、决心相撞、战斗机）
为什么惊呆了？（作者的感受：复仇者、不顾一切、拼死的气势）
此时，这是一只什么样的马蜂？你想对这只马蜂说些什么？
你能把你的感受读出来吗？
（3）过渡：马蜂复仇的样子使我惊呆了，你画的哪句话写出了作者的害怕？
鈥溡灾挛蚁缀蟮募柑炖锒疾桓业侥峭ㄏ蚝笤旱男∽呃壬先ィ履切┞矸浠故卦谛∶趴诘茸盼摇ｂ��
鈥溡种钢噶酥肝医畔拢恢宦矸洌∥揖诺貌畹憬衅鹄矗琶Χ憧ｂ��
| 相关文章： | ◇ 沪教：《捅马蜂窝》教学设计 | ◇ 试验教师教学设计----《秋游》教学设计方案 |
| ◇ 试验教师教学设计----《秋游》教学设计方案 | ◇ 人教：《小熊住山洞》第一组 |
