教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）抓住重点词语理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。

　　2、过程与方法

　　尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解，引导学生自主、合作、探究性学习，以读促思，以思促读，从而感悟课文中所蕴含的深刻的哲理。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）体验作者寻找幸运花瓣这一过程的快乐。

　　（2）引导学生懂得热爱生活、追求成功，懂得从生活中、奋斗中感受快乐。

　　教学重难点：

　　1、体会鈥湻⑾肘�澋目炖帧�

　　2、感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活，懂得在平凡的生活中寻找快乐。

　　教学过程：

　　一、温习旧知。

　　1、欣赏名言。

　　2、板书课题，回忆课文内容。

　　因为（　　　　），所以我（　　　　），最后，我（　　　　），我体验到了（　　　　）。

　　3、导入新课。

　　这快乐不仅来自发现的结果，更来自发现的过程。作者在寻找五瓣儿丁香的过程中感到无比的兴奋和满足，让我们走进课文，感受作者的快乐。

　　4、出示课堂学习目标。

　　二、学习新知。

　　（一）自主整体把握课文。

　　1、自由地有感情地朗读课文，提炼课文信息，完成学案（一）中的表格。

　　2、汇报交流

　　（1）作者说自己鈥溊执瞬黄５匮罢意�潱�具体到课文中，寻找了几次呢？这几次寻找幸运花瓣各是什么结果，心情怎样，描写有什么不同？

　　（2）汇报表之后，引导：你发现了哪些相同之处，哪些不同之处？为什么第三次要详写呢？

　　（作者一而再，再而三地寻找五瓣儿丁香，乐此不疲，那种期待，那种紧张，那种渴望，经过一次又一次的失落，积蓄到达一个顶峰后，突然在没有预料的时候得以实现，就像一个放大镜一样，放大了突如其到的惊喜。第一二次是地三次的铺垫与衬托，所以作者浓墨重彩描写了第三次的寻找过程，我们来仔细读读。来合作学习这一部分。）

　　（二）合作感受寻找的快乐。

　　小组合作学习目标：

　　1、默读12鈥�27自然段，找出鈥溛意�澋谌�次寻找五瓣丁香的语句，试着在一旁写写自己的感受。