一、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子。

　　2.深入理解信的内容，体会作者所表达的真挚情感。

　　3.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　二、学情分析

　　四年级的孩子已具有一定的朗读能力和领悟能力，会质疑、会讨论，能够与同学合作学习。文中内容距离学生的现实生活较远，学生缺少对残酷战争的认识，缺乏失去亲人的悲痛体验，因此理解课文内容比较困难。通过学生课下的资料搜集，教师课上运用丰富的多媒体音像资源创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的差距，让学生建立起和平与战争的立体空间，感悟课文内涵，为课堂教学的精彩生成提供平台。

　　三、内容分析

　　本课属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲鈥斺�斠桓鑫�维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　本课教材情感强烈，语言朴实，读起来催人泪下。课文对于当前世界局势的描写，比较简略。小作者的呼吁鈥溡�和平不要战争鈥澥俏难邸�

　　附板书设计

一个中国孩子的呼声

要和平不要战争

　　板书说明：鈥溡�和平不要战争鈥澕仁俏难郏�又是课眼， 以此为板书，简洁、醒目，凸显了情感目标。

　　四、教学过程

　　（一）激趣设疑入课

　　1. 同学们，我们的生活多么幸福啊！你们看：阳光明媚、鸟语花香、小朋友们无忧无虑地成长。鈥︹��可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区弥漫着战争的硝烟。你们看（课件出示战争的画面）

　　2.引导学生谈观后感受，体会战争中孩子们生活的艰苦与可怜，对战争产生厌恶之情。

　　3. 这节课，就让我们再次聆听鈥斺�敚ㄖ赶蚩翁猓�示意学生齐读课题。）

　　4.学生齐读课题。