《大海睡了》这篇课文是一首儿童诗，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌不长，内容浅显易懂，语言流畅生动，读来琅琅上口。在教学中，教师无需进行过多的讲解，而应给学生留有较多的时间和空间进行自读自悟，通过朗读，体会诗歌所描绘的大海夜景，一个鈥湺菱�澴钟Ω霉岽┦贾铡５�强调读，不等于盲目地多读，什么时候读，是读一段还是读几句？采取什么形式读，读出什么样的语气？都要从教学目标出发，以达到以读代讲的目的。

　　可先让学生借助拼音把课文读几遍，达到读正确、读通顺，再通过教师的指点，让学生读出停顿，从而读流畅整首诗，最后做到熟读成诵。 读着课文就想到了一个字"美"，我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。

　　于是,我利用网络资源收集了许多大海的图片、录像,制作成适合自己教学思路的幻灯片。多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。 语文学习不等于学习课文，因此，对课文的教学也不应仅仅局限在课文本身，要尽可能地拓宽开去，让学生获得更多的知识和能力。

　　本首诗描绘了鈥湸蠛Ｋ�了鈥澋拿溃�那么，鈥湸蠛Ｐ蚜蒜�澋木跋蟾迷跹�用的语言来表达呢？我只是作为引导者抛出一个问题,给学生充足的时间想象讨论：学生思维火花不断闪烁在语言运用的同时领略了大海不同情态的美，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。