反思：本节课的设计意图达到了比较理想的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。

　　先说可取的地方：

　　展示内容繁花似锦，但条理清晰：由于学生认知水平和审美情趣存在差异，学生搜集的材料也是丰富多彩，如同春天的百花，繁花似锦，争奇斗艳，从诗歌散文到名家名篇，到歌曲，学生以自己西湖的方式尽情演绎，把文本中所蕴含的情感充分的表现出来。本来认为，感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法，但是，同学们却用智慧给了我一个惊喜，他们的主持，他们有感情的诵读，都给了我巨大的震惊：相信学生，他们的潜力无限，创造无限。

　　从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到感恩主题诵读抒发感恩情怀，思考感恩行动，到最后唱响《感恩的心》条例比较清晰，，从情感的引导方面来说，学生由最初的浅层次思考，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思考如何回报他人，学生的情感也是一个逐步升华的过程，相信每一个学生都经历了一次心灵的洗礼。

　　1、 充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。

　　从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。

　　2、 正确处理了师生在课堂上的关系

　　整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。

　　3、 注重学科间的融合

　　著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。

　　同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。

　　再说说不足之处。

　　1、 整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，如果时间充裕的话，可以尽量地深入发掘一下：可以把他分散成几个小主题，分四个课时完成，感恩父母、感恩老师、感恩亲朋、感恩祖国，再让展示的材料丰富些，活动的形式在多样些，也许课堂的内涵会更丰富，内容更充实。

　　2、 注意发挥教师的主导作用，本节课上，有些细节没有纠正，比如学生的站姿，有的同学靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。

　　总之，教学是一门充满缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而继续努力。