第一单元 师生单元说明

　　本单元以鈥準ι�鈥澪�主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。 另一篇记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类、因材施教而受到学生的敬重，从而使学生明白了自己虽然各有优点，但还是要不断学习的道理。

　　通过本单元的学习，学生能够初步体会鈥準ι�鈥澕淝橐甑恼涔螅�明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。 鈥溣镂奶斓剽�澮�导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学生积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间的真挚情谊，并学会表达自己的情感。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。 课时安排：9鈥斺��10课时师 恩 难 忘教材分析：本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了对老师的崇敬感激之情。

　　要点提示

　　1、理解课文中鈥準Χ麾�澮淮实囊馑肌ｂ�満么Α⒔桃妗⑶橐赈�澋榷伎梢孕稳葩�溛意�澊犹锢鲜δ抢锏玫降慕桃妫�作者却选用了表示最高程度的鈥湺麾�澴掷葱稳荩�这一方面反映了田老师对我的巨大影响鈥斺�斒刮页晒Φ刈呱狭宋难е�路，也反映了鈥溛意�澏岳鲜Φ睦斫狻⒕磁搴透屑ぁ�

　　2、作者陈述了田老师编的故事，记叙了自己从中受到的教益，这件事也会启发读者，学生如何学习语文鈥斺�斦箍�丰富的想象，用形象的语言记下想象的事物，阅读本文，学生可以尝试用同样的方法学习语文。