教学目标

　　★有感情朗读古诗，（要求读准字音，读出节奏与感情），理解古诗，初步体会古诗的思想感情

　　★培养学生想象古诗内容的能力，锻炼学生的口头表达能力。

　　★培养学生学习古诗的兴趣，加深体会古诗的思想感情。 激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

　　教学难点

　　★指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。

　　★正确理解这句话的意思作为教学难点。

　　教学准备

　　★录音机（配乐）、电脑课件。

　　教学过程

　　1、音乐欣赏（播放《精忠报国歌》，用音乐把学生带进古诗的意境。）

　　2、导入新课 一曲雄壮的《精忠报国》，仿佛把我们带回了古代战国时期，仿佛踏上了边关沙场，同时也带出了今天我们学习的内容，今天我们一起学习一首古诗，古诗的题目是《出塞》。出示课件

　　3、解题及诗人简介 这首诗的作者是王昌龄（唐代著名诗人），这首诗是诗人的代表作。鈥溔�鈥澋囊馑际鞘裁矗库�湷鋈�鈥澰趺唇馐停浚ㄊ枪糯�军歌的一种题目，出征到塞外的意思）

　　4、多种形式读故事 ①配乐范读古诗，老师把古诗朗诵一遍，大家边听边感受。（在此提出个要求：请大家边听边注意每个字的读音） ②学生多种形式朗读古诗（适当配乐，营造气氛。）③自由朗读。④按节奏朗读：秦时/明月//汉时/关， 万里/长征//人/未还。但使龙城//飞将/在， 不教/胡马//度/阴山。⑤同桌之间互相朗读。⑥在全班同学面前读。（要求学生想象自己就站在沙场边关之上，有气魄地朗读古诗。）

　　5、深入学习内容：（设计闯关题目，闯关循序渐进，由易到难，让学生在闯关的同时学习古诗的内容。）

　　师：为了考考同学们对古诗的理解能力，特开展知识闯关游戏，看谁最有能耐！请看屏幕：

　　第一题：秦时：（ ）关：（ ）还：（ ）人未还：（ ）

　　秦时明月汉时关（即秦汉时的明月，汉朝时的关塞。在漫长的边防线上，

　　一直没有停止过战争。）

　　万里长征人未还（去万里之外打仗的战士还未回来）