一、说教材：

　　《塞下曲》唐代乐府名,是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌。 《塞下曲》是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射塞下曲》，共六首，这是其中的第二首。

　　该诗取材于《史记.李将军列传》，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。 鈥溋职挡菥�风，将军夜引弓鈥潱�写将军巡夜时的情景。鈥湶菥�风鈥潱�以拟人的手法烘托出当时紧张的气氛。鈥溒矫餮鞍子穑�没在石棱中鈥潱�则是对李广鈥溨惺�没镞鈥澒适碌目湔藕褪�化，使戍边将军的形象呼之欲出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。

　　二、说教学目标、重难点 教学目标：

　　1、正确掌握本课2个生字，掌握4个要求会写的生字。

　　2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思即每首诗的意思，想象诗句描绘的情景。

　　3、把握《塞下曲》中鈥溄�军鈥澋男蜗螅�体会《十一月四日风雨大作》中鈥準�人鈥澢苛业乃枷敫星椤�

　　4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

　　教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

　　教学难点：了解陆游的生活时候的社会背景，理解诗人的处境和情感。

　　三、说教法学法。

　　借助资料，了解时代背景和故事取材，理解诗句的意思。

　　⑴在学习《塞下曲》这首诗时，教师可以先对鈥溔�下曲鈥澖�行简单介绍，让学生知道鈥溔�下曲鈥澥翘拼�乐府曲名，多描写边境风光和战争生活，李白、王昌龄等很多诗人都以此为题写过古诗。 教师在学生开始阅读这首古诗之前，可以给学生讲述汉将军李广的相关故事。

聽聽聽聽聽聽 ⑵为了培养学生的自主学习的能力，也可以让学生阅读课后鈥溛业淖柿霞锈�澲刑峁┑淖柿希�将培养学生阅读浅显的文言文的能力和古诗教学结合起来。 有了前面的铺垫，以文带文可以说这首诗学起来就很容易了。可以在学生熟读的基础上，以鈥溦馐坠攀�为我们讲述了一个怎样的故事为话题，让学生来讲述通过阅读而了解到的古诗的内容。

　　四、说教学环节：

　　一、激趣引入。

　　1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。

　　2.哪位同学给大家复述一下这个故事。

　　3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）

　　二、品读古诗

　　1．板书课题、作者，指名读，齐读，

　　2．小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。（注意指导鈥溔�鈥潯⑩�溓�鈥潯⑩�溊忖�澋亩烈簦�

　　3.小组展示（达到目标：通顺无错误）

　　4.划节奏读----小组再试读----再次展示（达到目标：有清晰的节奏与适当的停顿）

　　5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示（能说明重读它的理由，读出意境）

　　6.师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）

　　7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，试背《塞下曲》

　　三、全诗整合。

　　1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？

　　2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？

　　四、拓展延伸。

　　李广作为我国历史上的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其中唐代的王昌龄也写了一首诗鈥斺�斺�敗冻鋈�》。

　　五、作业：办一期边塞题材的手抄报。