《可贵的沉默》这篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。

　　上这堂课的时候，我同样创设了课文中描写的情景，结果和课文中描述的几乎是如出一辙，所有的学生的父母知道孩子的生日并且以各种方式给孩子过生日，但是只有寥寥无几的学生知道自己父母的生日，有几个还说不出具体的几号来。那少得可怜的几个学生，自信地举着手，我问他们：“你们给爸爸妈妈过过生日吗？他们生日你有过什么表示吗？” “没有——”孩子回答得非常尴尬。

　　接着，我顺理成章地把学生带入了课文的学习。当文中小朋友陷入沉默后，我也让学生好好想想：“他们为什么沉默了？他们在想什么？”学生有的说他们在想怎么才能知道父母的生日；有的说他们在想爸爸妈妈生日时送什么生日礼物；有的说他们在想自己为什么却不知道他们的生日，还有的说他们很后悔、感到很难为情……应该说课堂的教学目的是达成了，课文读懂了，课文中所蕴涵的道理学生也很快明白了：不仅要感受爱，更要懂得回报爱，关爱他人。

　　最后，我问学生：“现在，你觉得我们应该怎样回报长辈给予我们的爱呢？”孩子们这样写着：“为妈妈做一些家务。”“做一张贺卡送给爸爸妈妈，写上几句祝福的话。”“用自己的零花钱买一份小礼物。”“为他们捶捶背。”“自己的事情自己做，让爸爸妈妈少为我们操心。”……

　　孩子们的想法很好，我不知道孩子们能不能做到，但至少他们已经意识到要对回报父母了，我想这也正是我们学习这篇课文所要寻找的那种“极为珍贵的东西”吧！

　　在上周的周记中，我让学生写写平日感受到的长辈之爱，在文章的字里行间，学生享受着爱，同时自身也被感动着。结尾之处基本上没有见到那种喊口号式的句子，而是学生那份发自内心的深深的感恩报答之心！批改着学生的周记，我真的很感动。惟一感到遗憾的是大部分学生写的都是关于妈妈的。也许在孩子的眼中，妈妈是最伟大的吧！但是，我觉得遇到这样的情况还需要老师去引导学生更好去理解爱的广泛意义。