长春版小学语文四年级上《哈尔威船长》说课
说教材
《哈尔威船长》是长春版小学语文四年级上册第11版块“考验”的第三篇内容。讲述了一个惊心动魄、感有至深的故事。“诺曼底号”邮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临危不惧,镇定自若的指挥船员,使船上所有的人获救。而他自己,却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危难时刻舍己救人,沉着机智、指挥有方的崇高形象,永远留在了人们心里。
说目标
《语文课程标准》中明确指出:学生到了高年级,虽然写字教学不是重点,但是要严格进行写字训练,要求书写规范、公整、美观。阅读教学则严格坚持以读为本。体会关键词句在文章中表情达意方面的作用,重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,应重视朗读和默读的训练。
说学情
本班学生的学习态度端正,乐于欣赏跌宕起伏的文章,崇拜英雄,但对文章的阅读与理解,部分学生还处于朦胧状态。还有待于在学习中引导与培养。关于写字训练,实践证明,经老师板演后的生字,学生都能工整,规范的书写,且有部分学生书写美观。为了规范提高学生的书写能力,本班正在开展每课一字活动,效果显著.基于此,我将《哈尔威船长》一文划分为三课时,本课为第二课时,是在第一课时初读课文,识记生字理解词义的基础上进行的。
说目标
★知识与技能:正确、流利、有感情地诵读课文。规范书写‘曼’字。
★过程与方法:结合重点词句理解文本。了解一句话的三种不同表达方式,感受语言的魅力。
★情感态度与价值观:学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。
说难点
★通过学生有感情的朗读、进一步体会船长的伟大人格。
说流程
一、巧设情境,引发情感
1、与学生共同欣赏《泰坦尼克号》的沉船片断。目的是拉近学生与文本的距离,使学生感受人力的微小,海难的可怕,并为学生理解哈尔威船长的高尚人格埋下伏笔,此环节大约需五分钟。
2、师:当哈尔威船长的诺曼底号也同样惨遭不幸时,船上的情景又会怎样呢?这节课就让我们继续学习《哈尔威船长》。(引入新课)
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