北京版四年级语文上册《五彩池》教学反思
《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇,五彩池不仅形奇,色也奇。本节课,我通过钻研教材,设计了符合我班学生的教学方法,引导学生通过反复朗读,感悟祖国语言文字的优美,体会五彩池的美丽神奇,较好地完成了教学目标。
首先,出示课题后我问学生设计了这样一个问题情景鈥湷醵量挝模葑约旱母惺埽饽考由弦桓鲂奘未剩 )的五彩池?在多次研读的基础上一致定为鈥溕衿驸 根据这个修饰词找鈥溕衿嬷棱澯肴嘟涣鳌J寡乃嘉砩匣钤酒鹄矗庋亩潦且恢址⒆匝谛牡亩潦榛疃且恢钟心康牡亩潦榛疃
其次,让学生练说,训练语言。实施自主学习,是新的课程标准理念下学生的主要学习方式。在本课教学中,学生自主学习的活动是在领悟教材的过程中完成的。
学习语言的最终目标是能够鈥溤擞免潯P碌挠镂目纬瘫曜贾赋觯衡溣镂氖亲钪匾慕患使ぞ摺b澭谟镂目紊嫌δ茉擞盟в镅酝ü患驶疃岣咦约旱挠镅越患誓芰Α=淌Φ拟溄题澗褪且行У刈橹逖鞫⒂星橛腥さ夭斡敫髦中问降挠镅允导疃T诒究蔚慕萄е形遗ψ龅秸獾恪
本课的最后一个教学环节是在学生读透课文的基础上,把语境转换成实境,让学生用各种形式为五彩池做广告。学生们兴致较高,积极地做准备,有表演小品的,有写广告语的,有写诗的等等,在交流中课堂气氛达到了**。学生在实践活动中学习语言,不仅学得快,培养了适应生活的能力,而且在实践活动中实现了再创造。
《北京版四年级语文上册“五彩池”教学反思》摘要: 学习语言的最终目标是能够运用。新的语文课程标准指出:语文是最重要的交际工具。学生在语文课上应能运用所学语言通过交际活动提高自己的语言交际能力。教师的教就是要有效地组织全体学生积极主动、有情有趣地参与...
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