教学目标

　　★让学生会读、会写课中的生字和词语，并能理解词语。

　　★能正确、流利有感情的朗读课文。读熟课文，读懂课文。

　　教学准备

　　★课中要求会认、会写会用的字的生字卡片。

　　★课中要求会认、会写会用的词的词语卡片。

　　教学过程

　　一、启发学生思维、快速引渡到新课。

　　1,孩子们，我们出生的那一天我们习惯的称它为什么？（生日）

　　2,提到生日你们会想到什么？（4—5个同学回答）

　　3,好，孩子们，我们每个人的生日都是一个精彩的故事，动听的故事，今天我们一起来学习一篇关于生日的课文。

　　二、教师出示课题：可贵的沉默

　　1,学生齐读课题，让学生自学课文。

　　2,教师出示自学提示。

　　（1） 认真读课文，想一想你读懂了什么？把你理解的勾画出来。

　　（2） 借助字典、词典或者字词句段篇理解生字、词语。

　　（3） 同学之间互相检查生字词语的理解、掌握情况提出自己不理解的，请同学帮助解答。

　　三、学生按自学提示自学，教师巡回辅导。

　　四、同学之间相互检查，看自学效果怎样。

　　五、教师检查学生的预习情况。

　　1,出示生字卡片

　　蕴 雯 寂 拙 贺 顾 迅 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享

　　2,指导学生认读，一个学生读正确的，全班跟读。

　　3,出示本课的词语，让学生按顺序分别读，正确者，全班跟读。 异口同声 祝贺 神气十足 左顾右盼 索性 迅速 蕴藏 安静 重复 沉静 寂然无声 恰恰 缓和 赦免 七嘴八舌 建议 惊喜 稚拙 珍贵无比 烦恼

　　4,学生写字词语

　　a,学生先再次认读字、词语。

　　b,让学生找出自己认为最难写的字，教师在黑板上指导书写。

　　5，学生写字词语，教师强调注意写字的姿势并检查。

　　6，学生写毕，剩余的回家写。

　　六、课文的学习

　　1，学生自由度课文

　　2，抽学生分别轮流读课文的每个自然段，其余学生认真倾听，看每个同学朗读的是否正确，如果有，应该怎样读？

　　3， 师生共同矫正学生读错的地方。

　　七、让学生交流自己读懂了什么？

　　学生交流1,2,3,4,5…………

　　八、让学生自己提出不理解的词语，请同学帮助解决。

　　九、分组讨论

　　让学生前后普四人一组，围绕课文共同商量，给大家提出一个你最感兴趣的，你最关心的问题，把问题下下来。

　　1， 学生合作学习，分组讨论。

　　2， 学生提出问题。

　　3， 教师将学生提出的问题展示在黑板上。

　　十、总结

　　好，孩子们，刚才大家以小组为单位，合作、探究提出了你最关心的、最感兴趣额的，同时也是最有价值、最有意义的问题。这些问题让我们留在下一节课来意义地解决。