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　　一、联系生活实际，录像引入课题。

　　1、孩子们你们最想过的节日是那个节日？（春节）

　　2、你们的春节是如何过得？（穿新衣服、放鞭炮、贴对联、收压岁钱、给长辈、邻居、好朋友们拜年。）

　　3、孩子们我们中国最快乐的节日是春节，那么西方国家小朋友们最喜欢过的是什么节日呢？（播放圣诞节录像）

　　4、同学们今天我带来了一棵给予树，通过我们共同学习，了解一下给予树到底是一颗什么树？

　　二、细读课文，小组合作讨论，体会人物品质。

　　1、在这么快乐的节日里，妈妈又在担心什么？（出示课件）

　　2、孩子们买到礼物表情有什么不同？（出示课件）

　　a、 孩子们兴高采烈，你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。

　　b、 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　3、为什么金吉娅沉默不语？（因为她只买了最便宜的棒棒糖。）

　　4、妈妈为什么看到金吉娅买的棒棒糖，有些生气？（出示课件）

　　5、金吉娅辜负了妈妈，不是个好孩子，你们同意吗？（找多位同学读出原因，并出示课件）

　　a、金吉娅现在的心情怎样？（内疚、难过）

　　b、读出金吉娅的心情。（找几个学生读。）

　　6、感受愿望：小女孩有个什么愿望呢？我们打开她的心愿卡看一看。（我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。）读一读，在这份心愿卡里，你听出了什么？哦，你听出了一颗期盼以久的心，你真是小女孩的知己！让我们一起读出小女孩这种日思夜盼的心情。

　　7、金吉娅能把洋娃娃送给一个完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？ 可正是这个自已也不宽裕的金吉娅，却能送给一个完全陌生的女孩洋娃娃，帮助她如愿以偿。

　　8、此时此刻你就是金吉娅，在商场看到给予树，你会怎么做？（出示课件图片，并让学生通过行动演示，体会金吉娅的善良。）

　　9、假如你正抱着洋娃娃，你会怎么做？（让学生将想法、做法写下来）

　　a、可让几位学生发言。

　　b、故意以孩子们没有写名字，教育学生鈥溩錾剖虏槐馗嫠弑鹑俗约旱男彰�。鈥�