教学目标：

　　1、继续学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲特别的爱。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　教学重、难点：

　　体会文中“我”心情变化的句子，感受父亲特别的爱，背诵第五自然段。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　1、指名说一说：课文讲了一件什么事？

　　2、朗读第一、二自然段。

　　二、继续学文，感受父爱深深

　　学生自由读课文第3至4自然段。

　　1、刚开始“我”疑惑什么？

　　2、同学们一问,“我”怎么窘得无言以对？理解后随机朗读。

　　3、分角色朗读第三自然段。

　　4、指名朗读我感到自豪的这几句话,体会这份父爱。

　　三、精读感悟，背诵积累

　　1、师：花在材料上的钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢？我们一起来看看爸爸是怎么想的吧！

　　2、读一读第五自然段，说说你的理解和感受。（父亲觉得父子之间的亲情不是用金钱买得到的。通过一起制作音箱能够让孩子学到更多的知识，锻炼孩子的能力，更重要的是在共处的时光中能够加深彼此的感情。）

　　3、小结：是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他所有的闲暇时间，我怎能不感动呢？带着这份感动齐读这一段。

　　4、练习背诵。

　　5、默读最后一段，体会“我”对深深父爱的怀念。

　　四、让爱延伸，真情告白

　　1、孩子们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同，你们能体会到父亲对自己的爱吗？谁来说说？

　　2、真情告白：你能用一句话形容一下父爱吗？

　　3、在课题下写下你对父爱的认识。

　　4、再读课文。

　　五、激情总结，布置作业

　　师：父爱如山，母爱似水，让我们用心体会这份爱，珍惜这用金钱难以替代的真爱吧！理解、尊重、爱自己的爸爸、妈妈。

　　1、 有感情的朗读课文。背诵第五自然段。

　　2、把这个感人的故事读给爸爸听一听。

　　六、板书设计

父爱深深

爸爸和我做音箱——————————→ 和我一起分享时光

（给我他的时间、他的关爱）

　　自我评价和诊断

　　这节课结束了，却也留下些许遗憾：

　　一、有些提问方式让学生感到难，应该换一种问法。

　　如：读了第二自然段（我和父亲一起做音箱），说一说你的感悟和体会。学生的思维一下子还没有达到这样的理解程度，如果这样问：你从这一段中知道了什么？学生可能会更易于接受，然后再根据学生的回答慢慢引导，效果应该会更好。

　　二、对文本内容的挖掘还不够深。

　　如在 “日复一日，闲暇”这两个词语进行感悟时，没有将“日复一日”的情景具体化，可以引导学生将爸爸和“我”做音箱的那种情境想象具体，结合学生生活实际去理解，做音箱过程中会发生什么？会很顺利吗？有困难来了，爸爸和我怎么处理的？为学生还原一个父子做音箱的夜晚，这样孩子们对父亲的爱感受自然就会深刻许多。

　　三、每个父亲都是爱自己孩子的，只是爱的方式不同。

　　你们能体会到父亲对自己的爱吗？谁来说说？我自己觉得这个问题设计的比较好，因为课堂气氛很沉闷，所以这个问题也没得到很好的延伸和升华。看来自己对于文本内涵的理解不深和课堂随机应变的能力差。

　　总之，上好一节课并不容易，多方学习，多听别人的课，取长补短，才能逐步提高课堂教学水平，形成自己的教学风格。我会继续努力。