老师：请你用眼睛告诉我，你很生我的气。

　　（该生朝于老师怒目而视，目光还真有些咄咄逼人。于老师故意装着害怕的样子，向后一退。学生大笑。）

　　老师：再请你用眼睛告诉同学们，你在思考问题。

　　（该生皱着眉头，脑袋微晃，眼珠子在眼眶里转了两个圈儿。学生们又哈哈大笑。）

　　（评:通过用体态动作来解释“眼睛会说话”，理解词句的方式真是多种多样。）

　　老师：看来你的眼睛真会说话，是块当演员的料子。小朋友，“眼睛会说话”的意思明白了吗？这句话明白了，紧盯、注视也理解了，课文也一定会读得更好。请同学们把第二段读一读。

　　（评：学生们读书的**之所以空前高涨，是因为有情有趣，是他们理解了。琅琅的书生，活泼可爱的表情，流露出的是一种兴致，一种理解后读书的愉悦。）

　　老师：谁能够背下来，和老师比赛一下，看谁背得好。要求带表情，加动作。

　　（老师请一男生到讲台前和他比赛背诵。在背读中，老师的表情、动作特别形象，堂上情趣盎然。经民主评议，师生并列第一。最后又齐读了一遍。）

　　老师:“大师”是什么意思呢？请大家把最后一段读一读。

　　学生齐读：经过秦苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

　　老师：大师是什么意思？

　　学生：很著名的那些人。

　　学生：学得很好的人。

　　学生：可以教别人的人。

　　学生：可以当老师的人。

　　老师：小朋友，听我讲一讲梅兰芳的一些事情，听过之后，你们就知道什么叫“大师”了。1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，捐献给日本人民抗震。1937年日本侵略者占领上海后，梅兰芳蓄胡明志，拒绝为日本人演出，梅兰芳是著名演员，演技非常高超，曾经到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价，这样的人才叫“大师”！好，再把最后一段齐读一下。

　　（评：教者采用讲故事的方法让同学们理解较抽象的“大师”一词，对于低年级的同学来说，这无疑是一种形象直观的解词方法。）