四年级语文上册《但愿人长久》说课材料稿
《但愿人长久》说课材料稿
一、 说教材
1、教材说明
本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》(明月几时有)的创作经过,属于
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行间流露出苏轼既思念亲人,笃于情谊,又通情达理,以理谴情,热爱生活,向世间所有离别的亲人
抒发诚挚祝愿的情怀。反映了 他鈥湹溉顺ぞ茫Ю锕叉烤赈澋幕松群凸憷亟蟆
2、教学目标
( 1 ) 知识目标
A 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字 组成的词语
B 学习鈥溛陌澬捶
C 正确,流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段
(2 ) 能力目标
A、 引导学生理解品味本课有关词语及句子的含义
B、 指导学生通过朗读理清文章思路,理解文章内容,把握作者情感。
C、 体会苏轼对亲人的思念之情,理解鈥湹顺ぞ茫Ю锕叉烤赈澋暮濉
(3) 情感目标
体会作者对兄弟苏辙的思念之情,并领略皓月当空的美景,感受祖国古典诗词所创 设的意境,进
行 美的熏陶。
〔说明〕确定以上的三个目标是要体现鈥溞驴伪赈澨岢拟溨队肽芰Α⒐逃敕椒ā⑶楦杏胩
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3 、 教学重、难点
教学重点: 通过词、文、图的对照,讨论交流和反复诵读,感悟苏轼鈥溈砦库澋男那楹退泶锟
朗,积极乐观的人生态度。
教学难点:了解苏轼的情感变化过程是本课的一个教学难点。
4 、 学情分析:
从课文内容来看,学生很难理解这篇课文所表达的情感,因为没有丰富的个人经历,教师的理解
也是很肤浅的.为应对这一情况,课前利用早读课和辅导课时间提供了大量关于苏轼的资料,让学生
了解他的生活,这样就能使学生感悟课文有了一些基础.教学中以品读悟情为主,教师适当以语言渲
染,努力让学生走入课文的情境.
5 、 教具的使用:多媒体课件、小黑板
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