苏教版五年级上册《莫高窟》课堂实录
《莫高窟》课堂实录1
教材分析 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文,作者以鈥溩茆敺肘斪茆澋男问嚼唇峁谷摹
教学目标 知识目标:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。仿照文中排比句进行说话和写话的训练。
能力目标:
能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵重点段落。训练学生的概括能力,学习围绕中心句把内容写具体的方法。
情感目标:
理解课文内容,凭借课文具体的语言资料,体会鈥湺鼗鸵帐醣忖澰谑澜缥幕飞系牡匚唬銮棵褡遄院栏小
教学重难点
1、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
2、通过语言资料的学习,使学生感受到敦煌艺术的广博精深,激发学生对祖国绚烂文化的热爱。
学情分析 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,五年级的学生好奇心强,求知欲旺,一方面他们想更多地拓展视野,了解世界(特别是我国古代)绚烂的历史文化,另一方面,他们也想进一步增强自身的阅读理解和表达交流的能力。《莫高窟》文质兼美,既能满足学生的好奇感,丰富他们的知识面,又是促进学生语文能力提高的好教材。文章介绍了举世闻名的敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,学生对此很感兴趣。他们在欣赏图片,阅读美文的同时,也受到了一次深刻的爱国主义教育,但他们对课文的理解还不深入,自学能力还有待加强。
设计理念:
1、学生是课堂的主人,是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体,特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础,提倡自主合作、探究的学习方式,充沛调动每个学生学习的积极性,发挥师生双方的主动性和发明性。
2、这是一篇写景的文章,朗读成为了学生学习和探究的重要手段,让学生通过多媒体的展示,在感受到美的基础上,自由选择不同的方式去朗读,尊重每个学生的个人感受和独特体验,鼓励学生发表富有个性的见解。
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