《莫高窟》教学教案
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。...
日期:2016-10-14
教学内容:初读课文,理清课文条理,学习一、四自然段,感受总分总的结构学生学习过程:一、创设情景,引入新课1、谈话解题:我国是一个历史悠久的文明古国,无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中...
日期:2014-09-05
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地诵读课文。2、能用课文中的句子概括自然段的意思。3、能通过朗读和搜集利用网络资源来感悟莫高窟是一座艺术宝库。4、感悟“敦煌艺术宝库”在世界文化...
日期:2013-07-01
【教材简析】本文是苏教版五年级上册第5单元第18课,它生动地介绍了我国敦煌莫高窟的彩、壁画和曾有数万件珍贵文物的经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和...
日期:2013-06-29
【教材简析】本文是苏教版五年级上册第5单元第18课,它生动地介绍了我国敦煌莫高窟的彩、壁画和曾有数万件珍贵文物的经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动...
日期:2013-06-29
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。2.凭借课文具体的语言材料,理解课文主要内容,学习文本总分总的结构特点、点面结合的写法及排比的修辞手法。3.体会&ld...
日期:2013-04-24
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容,给课文分段,写段意。教学过程一.看图片激趣导入:1. 同学们,老师暑假旅游了一次,带...
日期:2013-04-24
教学目标:知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有&h...
日期:2011-11-25
教学目标:第二课时。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文第3-4自然段内容,凭借课文中的具体的语言文字,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。...
日期:2011-11-25
教学目标:第三课时。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文第一段和第三段,理解课文内容,增强民族自豪感。教学过程:一、复习导入:抽查学生背诵第2——4自然段的情况。二、精读课文第一、...
日期:2011-11-25
第一课时一.教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2.学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有…&h...
日期:2011-11-04
一、学习《莫高窟》的准备过程1、预习课文,搜集与学习、生活相关的资料。(1)通读课文,熟悉课文内容。(2)搜集介绍莫高窟的文字和图片。(3)想想你游览过的风景区,你最喜爱哪...
日期:2011-11-04
莫高窟教学设计步骤 教师活动 学生活动 设计思考情景导入、确定研究主题1、导入:在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中,有一颗璀璨耀眼的明珠,这就是世界上保存最完全,规模最宏大,艺术价...
日期:2011-11-02
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文第2~4自然段。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思...
日期:2011-10-25
第一课时一.教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2.学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有…&helli...
日期:2011-10-24