说教材

　　《提灯女神》是一篇略读课文。本单元的训练重点是学习作者抓住典型事例来表现人物的精神品质。

　　这是一个令人感动而又难忘的故事——出身贵族家庭而且位居上流社会的一位年轻小姐，不顾世俗的偏见和父母的强烈反对，毅然决然地选择了护理病人的工作。为了这项她挚爱的事业，终身未嫁，以惊人的毅力和勇气做出了举世瞩目的成就。故事虽然过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。

　　教学目标

　　★学习生字，理解词语，理解南丁格尔为何被称为“提灯女神”。

　　★体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

　　★有感情地朗读课文。

　　能力目标

　　★通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。

　　★通过联想练笔，培养学生想象力和语言表达能力。

　　★通过音乐和诗歌展示，培养学生的美感和欣赏力。

　　情感目标

　　★培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。

　　★感受南丁格尔的伟大精神，从中受到熏陶和感染。

　　★朗读、音乐、诗歌，引起学生情感的共鸣。

　　教学重点难点

　　★教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和忘我工作、无私奉献的精神。

　　★教学难点：学习作者抓住典型事例来表现人物的精神品质，理解南丁格尔为何被称为“提灯女神”。

　　说教法学法

　　教法：本节课运用情境教学法和“四环节”教学法进行教学设计。依据新课程标准，突出“以学生为中心”，强调尊重学生，发展学生能力，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。

　　学法：学生通过自主学习和小组合作交流讨论，读懂课文，理解内容。其中渗透学法并总结学法（1、联系上下文理解课文内容；2、联系生活实际理解课文内容。3、学习本课的写作方法即抓典型事例，来表现人物的精神品质。）重点突破，合作探究，运用多媒体课件演示，理解课文，体会南丁格尔的无私奉献和忘我工作的精神。

　　说教学过程

　　一、导入：

　　新课部分，我先板书课题，接着学生质疑，即：