教学目标

　　1、通过诵读古诗，了解古诗的意境，感受诗歌的爱国情怀。

　　2、在与学生共同经历读文、查找筛选资料、体验发现的学习过程中，以多种形式体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。

　　3、通过感悟诗歌方法的渗透，达到转变学生以往学习古诗方式的转变。

　　教学重点

　　了解古诗的意境，感受诗歌的爱国情怀。

　　教学难点

　　体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。

　　教学准备

　　帮助学生进行有分类性质的资料收集，用来帮助学生在课堂学习过程中达到学习方式的转变。

　　教学过程

　　一、导入

　　出示古诗，读文。初步交流：有哪些同学能够背诵下来这首诗？

　　二、读文环节

　　1、多种形式读诗歌，做到正确、流利。

　　2、结合书下注释，初步了解诗歌大意。

　　3、练习书上“看画面，讲诗句”的练习。

　　三、自读感悟环节

　　给予学生充足的阅读资料的时间。

　　1、幻灯片出示资料的分类

　　作者和时代背景资料

　　题目资料

　　时间资料

　　人物资料

　　事物资料

　　2、阅读后完成表格，说说自己的发现。

　　王昌龄是一个怎样的人？秦汉时期与唐朝跨度千年，作者要说明什么？边疆的战士具有什么精神？通过李广和匈奴的资料，你发现李广是怎样的人？作者借汉代名将李广要表达什么愿望？

　　3、结合诗句汇报。

　　四、小结，作业。

　　小结：这首诗表达了人们幸福生活的美好愿望和伟大的民族精神。我们更从这首诗中初步掌握了体会是个的方法。《出塞》只是我们学习诗歌的一个例子。希望大家今后能以这些方法为例，反复体会，说说自己独特的体会和发现。

　　作业：在反复诵读的基础上，想象诗句描写的画面，创编一个小故事，讲给你身边的人听一听。

　　板书

　　作者和时代背景

　　题目

　　《出塞》为例 时间 说说发现

　　人物

　　事物