c、默读，边读边看课后的注视或查字典。（ ）

　　d、先通过看课文注释或查字典，知道了文章大意后，再大声得朗读来进一步理解。（ ）

　　二、合作探究

　　1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。

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　　2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。

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　　3、伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？

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　　4、自我挑战：我能根据“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪„„时，钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的？

　　伯牙鼓琴，志在明月。钟子期曰：_____________________________________

　　伯牙鼓琴，志在春雨。钟子期曰：_____________________________________

　　伯牙鼓琴，志在秋风 钟子期曰 ：_____________________________________

　　伯牙鼓琴，志在冬雪。钟子期曰： _____________________________________

　　5、我能有感情的朗读课文，还能有感情的背诵课文。

　　6、我能把这篇古文改写成小故事，生动地讲给别人听。

　　三、拓展延伸

　　根据括号里的注释，读懂下面文言文小故事，再完成练习。