西师四上《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计第二课时
教学目标
★能抓住重点词句,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀,体会聂帅的人道主义情怀。
★能正确、流利、有感情地朗读课文。
★能正确复述课文。 教学过程
一、 复习引入
1、课文主要讲了聂荣臻和日本小姑娘之间的什么事?
2、★作为八路军指挥官的聂荣臻为什么要救助和关照敌方的孩子呢?
二、 直奔重点,感悟情怀
1、默读课文思考:这是一个感人的故事,请找出最打动你的地方,读一读,品一品。
2、学生自读课文,教师巡视指导。
3、讨论交流,相机点拨。哪几个自然段最让你感动?(课文2~4自然段最能打动我们的心,这是我们学习的重点。)
【直扣课文重点部分,尊重学生的主体性,引发学生自读自悟。】
4、研读2自然段,感受聂帅高尚的人道主义情怀。
① 自读2自然段,勾出最令你感动的句子,并批注自己的体会。
【不动笔墨不读书,充分运用西师版教材教过批注的优势,培养学生的阅读能力。】
② 交流勾画的句子及批注的内容。
③ 教师根据学生的交流,相机出示句子。
“他想:孩子是无辜的,应该让所有的人明白,日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞,但我们绝不伤害日本儿童。”
A、聂帅为什么要救日本小姑娘?
B、你怎么理解这段话,从中你感受到聂荣臻是一个什么样的人?
C、带着自己的体会好好读一读。
(练读、自荐读、集体读,师生评议。)
5、研读课文3自然段。
① 小声读3自然段,看看聂荣臻是怎样照顾两个日本小姑娘的,找出描写聂帅动作的词语勾下来。
② 出示文字投影片,口头填空。
他( )那个婴儿,用脸轻轻地( )她的温度,( )乳娘给她喂奶。
他又( )那个五六岁孩子的小手,亲自给她( )水果,„„亲自用小勺一口一口地给
她( )饭。
③ 说说你从填的词语中体会到什么?
(体会到聂帅对两个日本小姑娘无微不至的关爱。)
【深入语言文字,抓重点词体会,能有效地感悟聂帅高尚的人道主义情怀。】
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