《梦想的力量 》教学设计

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

　　2、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。

　　3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。

　　教学重点：

　　引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　教学难点：

　　理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

　　教学过程

　　一、“梦想”的质疑

　　1.出示课题：梦想的力量

　　2.读了课题，有什么想知道的？

　　根据学生的质疑，教师要梳理归纳：

　　（1）谁的梦想？

　　（2）课文写了一个什么样的梦想？

　　（3）梦想是怎么实现的？

　　（4）这个梦想究竟有什么力量？

　　二、感知梦想

　　1，请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。

　　2，教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——

　　课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

　　教师：瑞恩的梦想也在不断变大，从挖一口井到——

　　课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　三、追寻“梦想之因”

　　过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。

　　（一）自由读第一、二自然段。

　　（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？

　　（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　（四）你觉得这里的孩子生活得怎么样？ 现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。

　　1，出示非洲孩子生活的状况资料。

　　2，正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—

　　课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）

　　四、走进“梦想之路”

　　过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？

　　（一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。