长征是中国革命历史上浓墨重彩的一笔，长征中的革命先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星。《七律路长征》正是毛泽东同志为纪念这举世闻名的壮举而作。他以军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。当我一一次细细品读这首诗时，眼前仿佛又看到那神骏的山、苍凉的水，耳畔似乎又听到那隆隆的炮火声和鈥溔�军过后尽开颜鈥澋男ι�、欢呼声。当思想的野马尽情驰骋的时候，我深深地觉得长征精神是中华儿女宝贵的精神财富，它激励着一代又一代华夏儿女前进的脚步。

　　但对于现在小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，有的甚至前所未闻，怎样让学生们感同身受？课前准备很重要。上课之前，学生都能够熟练地背诵出课文，但这是远远不够的，他们对长征的这段历史还是知之甚少。于是我让学生们课前搜集关于长征的资料，比如说长征的背景，长征的线路等；了解长征中的感人故事，如：《巧渡金沙江》、《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》、《倔强的小红军》。为课堂学习奠定一定的基础。

　　在课堂上，教学重点紧紧围绕鈥溎砚�潯⑩�湶慌骡�潯⑩�溨坏认锈�潱�同读共赏，进一步感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。在教学过程中，有学生说到长征难，体现在鈥溓�山万水鈥澱飧龃手小Ｓ谑俏易プ≌飧銎趸�，让学生寻找诗中写到的鈥溕解�澓外�溗�鈥潯Ｔ倮�用课件以图引路，创设情景，让学生想象鈥溂偃缒憔褪呛炀�战士中的一员，要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难？你心里会怎么想？鈥濃�満炀�在翻阅雪山是，渴了怎么办？饿了怎么办？累了这么办？鈥澰谘�生充分感知鈥溤墩髂砚�澲�后，再与鈥溙谙咐蒜�潯⑩�溩吣嗤桠�澏员龋�体会红军勇往直前的乐观主义精神；鈥溑�鈥澯脞�満�鈥澥鞘�中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在鈥溑�鈥澴掷斫馍希�我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情，鈥満�鈥澴治蚁冉驳笔惫�民党军队与红军当时的不同心态，谈感受，拉近了历史与学生之间的距离，促进学生深刻理解长征精神。整堂课以学生的感悟为主，以感带读，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这里渗透进学生的思想中。通过对课文的学习，学生们对长征的英雄们肃然起敬。

　　通过教学这首诗歌我感受到，学生对于诗歌的学习还是兴趣不太浓厚，诗歌的理解只是看一些参考书机械地背诵，对于诗歌的内容不是真的理解，真正的感悟到作者所表达的思想感情，没有和作者产生共鸣，学生学习的主动性还是发挥的不太好，在今后的教学中，多从自身找不足，充分调动学生学习的积极性，努力提高教学质量。